人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 3《Animals （第2課時）》
人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 3《Animals （第2課時）》
【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit3 Animals
【課 時】第2課時
一、教學目標
能夠用交際用語What‘s this？詢問動物或物品名稱，并能對他人的詢問用It’s a ... 予以回答。
二、教學建議
A. Look， listen and repeat.
o情境化地呈現本單元的功能句：What‘s this？ It’s a ...
1. 熱身活動
(1) 師生問候
o教師用問候語Good morning.或Good afternoon.問候學生，并引導學生回應。
o請學生與身邊的同學互相問候。
(2) 聽一聽，做一做
o教師發(fā)指令Act like a monkey/dog ... 讓學生做出相應動物的動作，并重復動物的名稱。
(3) 唱一唱，演一演
o教師帶領學生說唱第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。
2. 呈現新的學習內容
o出示“開篇頁”掛圖，請學生觀察圖面中Bill和爸爸部分的情景，然后教師指著圖中的Bill和爸爸，提問Who is he？ 引導學生回答B(yǎng)ill和Dad。引導學生使用Good morning/ afternoon.或Hello.向主線人物打招呼。
o教師再指著圖中的老虎尾巴，提問What‘s this？ 請學生猜一猜，說一說，讓學生初步感知新語言。
o播放錄音2-3遍，問問學生Bill和Dad說了什么。
3. 語言學習
o請學生嘗試跟著錄音重復Bill和Dad說的話。
o教師板書句子What’s this？ It‘s a tiger. 并帶讀、正音。
Tip： What’s this？ /w？ts ？？s/ 學生容易讀成/w？s ？e？s/，請學生認真傾聽，并注意觀察this的發(fā)音口形。
o請學生觀察“開篇頁”中Binbin和Lily部分的情景，然后教師再指著圖中小狗的尾巴，提問What‘s this？ 請學生猜一猜，說一說，然后教師播放錄音，讓學生跟讀錄音。
o請學生觀察“開篇頁”中Andy， Joy和Mum部分的情景。請學生猜一猜他們在說什么，然后教師播放錄音，讓學生跟讀錄音。
Tip：教師要提醒學生動物名稱前不要丟掉冠詞a。
4. 看一看，說一說
o教師快速翻動動物卡片，問What’s this？ 讓學生搶答It‘s a ...
5. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
B. Look， find and say.
o通過找一找、連一連、說一說的游戲操練功能句：What’s this？ It‘s a ...
1. 看一看，猜一猜
o告訴學生接下來玩一個猜小動物的游戲。
o教師使用圖片或者電腦課件出示小動物身體的局部，問What’s this (animal) ？學生猜一猜，說一說。為了增加活動的趣味性，可以請學生舉手搶答，教師請最快舉手的學生回答，如果該生回答正確，則可以得到獎勵；如果該生回答不正確，再請其他學生繼續(xù)搶答。
o課前教師還可以根據班級學生人數準備幾套動物卡片。使用前教師將每張卡片從中間裁開，一分為二。教學活動中，發(fā)給每名學生一張動物半身卡片，請學生輪流提問What‘s this？ 拿到該動物另外半身卡片的學生起立回答It’s a ...，然后將兩張半身卡片合成一張。
2. 小組活動
(1) 師生示范
o教師請一名學生到講臺前與教師配合做示范。
游戲說明：學生兩人一組，一個學生指著第一行小動物的尾巴問What‘s this？另外一名學生則要指出第二行中相應小動物的頭部，回答It’s a ...
o教師還可以請另外一兩組學生到前面做示范，直到所有的學生都明白如何開展小組游戲活動為止。
(2) 分組活動
o學生兩人一組玩游戲，教師巡視指導。
3. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
備選活動
1. 聽一聽，猜一猜
o告訴學生接下來玩一個猜謎游戲?；顒又兴麄儗⒁牭揭恍﹦游锏慕新?，請學生判斷是什么動物。
o教師播放動物的叫聲，并提問What‘s this？ 引導學生回答It’s a ... 直到完成對錄音中其他動物叫聲的判斷。
2.演一演，猜一猜
o學生四人一組，一個學生做出某個動物的動作并問What‘s this？ 其他三名學生搶答It’s a ... 最先答對的學生得一分，最后得分較高的學生獲勝。
【板書設計】
【教學反思】
