人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Unit 3《Animals （第3課時(shí)）》

人教版（新起點(diǎn)）一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit 3《Animals （第3課時(shí)）》

　　【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）一年級(jí)上冊(cè)Unit3 Animals

　　【課    時(shí)】第3課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)What‘s this？ It’s a ... 詢問(wèn)五個(gè)動(dòng)物的名稱，以及前幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的文具和五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2. 能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Let‘s play.

　　o借助摸一摸，猜一猜的游戲，復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句。

　　o復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具。

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 師生問(wèn)候

　　o教師用問(wèn)候語(yǔ)Good morning.或Good afternoon.向?qū)W生問(wèn)好，并引導(dǎo)學(xué)生作答。

　　o請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問(wèn)候。

　　(2) 聽一聽，做一做

　　o教師發(fā)指令A(yù)ct like a monkey/dog ... 讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，并重復(fù)動(dòng)物的名稱。

　　(3) 說(shuō)一說(shuō)，唱一唱

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。

　　2. 復(fù)習(xí)活動(dòng)

　　o告訴學(xué)生要玩一個(gè)“做一做，猜一猜”的活動(dòng)。

　　o教師做某個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作并問(wèn)What’s this？ 學(xué)生回答It‘s a ...

　　o教師還可以從書包里慢慢地摸出一個(gè)文具，只露出一小角，一邊往外拿一邊問(wèn)：What’s this？ 讓學(xué)生猜測(cè)并回答It‘s a ...

　　o教師還可以在黑板上畫關(guān)于動(dòng)物或文具的簡(jiǎn)筆畫，一邊畫一邊問(wèn)學(xué)生What’s this？ 并引導(dǎo)學(xué)生作答。

　　o請(qǐng)學(xué)生2-4人一組輪流做動(dòng)作并提問(wèn)What‘s this？其他同學(xué)猜。

　　3. 小組活動(dòng)

　　(1) 師生示范

　　o教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前。教師蒙住其中一名學(xué)生的眼睛，遞給他一個(gè)動(dòng)物玩具或者文具，請(qǐng)全班學(xué)生向他提問(wèn)What’s this？ 該生摸玩具，猜出答案后回答It‘s a ... 如果猜對(duì)，且回答正確，可以得到一顆星；如果沒(méi)有猜對(duì)，教師則引導(dǎo)全班再次提問(wèn)What’s this？ 直到該生猜對(duì)為止。然后，輪換角色，教師蒙住雙眼，由學(xué)生遞給教師一個(gè)動(dòng)物玩具或文具What‘s this？ 教師猜測(cè)并回答。

　　o教師還可以請(qǐng)另外一兩組的學(xué)生到前面做示范，直到確保所有的學(xué)生都明白如何開展小組游戲活動(dòng)。

　　Tip：課前教師需要?jiǎng)訂T學(xué)生搜集狗、貓、虎、鳥、猴子的毛絨玩其或者是其他類型的坑具。以小組為單位，將玩具放在一個(gè)盒子或者是袋子里。

　　(2) 分組活動(dòng)

　　o學(xué)生兩至四人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　o為了使活動(dòng)有趣味，可以采用小組對(duì)抗的形式進(jìn)行。將全班分為兩個(gè)大組，教師輪流請(qǐng)兩組中的學(xué)生到前面來(lái)猜，猜對(duì)了就給本組加一分。每個(gè)學(xué)生有兩次猜的機(jī)會(huì)，兩次均沒(méi)猜中，則不加分。

　　4. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Let’s sing.

　　o借助唱英文歌繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并提高學(xué)習(xí)興趣。

　　1.看一看，猜一猜

　　o告訴學(xué)生他們將學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物捉迷藏的歌曲。

　　o請(qǐng)學(xué)生觀察“開篇頁(yè)”的掛圖，問(wèn)學(xué)生What animal do you see？ 引導(dǎo)學(xué)生回答I see a ... 根據(jù)學(xué)生所說(shuō)看到的動(dòng)物，如cat，教師再指著圖中的小動(dòng)物追問(wèn)：A cat？ 并引導(dǎo)學(xué)生回答Yes./No.

　　Tip：活動(dòng)中，為了向?qū)W生滲透A cat？ 教師可用“表示疑問(wèn)”的形式來(lái)激起學(xué)生再度思考，也可以用故意指錯(cuò)動(dòng)物等方法來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。

　　2. 學(xué)唱歌曲

　　o播放歌曲錄音2-3遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音。

　　o教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌謠。注意節(jié)奏和發(fā)音。

　　o播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音唱一唱。這時(shí)候可以讓學(xué)生根據(jù)聽到的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3. 分組活動(dòng)

　　o學(xué)生兩或四人一組練習(xí)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作，然后在全班展示，教師引導(dǎo)其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

　　4. 評(píng)價(jià)

　　o評(píng)價(jià)建議請(qǐng)參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　Tips：

　　o本課A， B兩個(gè)活動(dòng)教師可以根據(jù)教李需要調(diào)整教學(xué)順序，即也可以先通過(guò)唱歌復(fù)習(xí)詞句，然后再玩游戲。

　　o歌曲也可以調(diào)整到本單元其他課時(shí)使用。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【教學(xué)反思】