法律論文:農業(yè)經濟下旅游英語的翻譯問題與提升措施

　　1 、農業(yè)經濟文化環(huán)境下英語翻譯的必要性分析

　　在翻譯語言的過程中，工作人員需要掌握足夠的語言知識。簡單來說，只有系統(tǒng)地學習過兩國文化、風俗習慣以及邏輯思維，才能準確地傳遞相關知識。從實際情況來看，各高校大多設置了英語翻譯課程。不過，由于農業(yè)旅游產業(yè)中含有過多的專業(yè)知識，再加上民俗氣息與地域特色過多，影響了從業(yè)人員的翻譯質量[1]。除此之外，文化背景的差異性，也加大了信息傳遞的難度。在這種情況下，各高校必須結合實際情況，加強旅游行業(yè)的相關知識，逐步將其引入課堂當中。不僅如此，教師也要大膽創(chuàng)新，用更為新穎的教學方法，提高教學質量的同時，引導學生盡快掌握相關知識。

　　2 、農業(yè)經濟文化環(huán)境下旅游英語翻譯教學的問題

　　2.1、 課堂氛圍過于沉悶

　　由于英語翻譯課程較難，教師要充分利用課堂時間，盡快講完課本知識。在此基礎上，學生的課堂參與度極低。除此之外，學生水平參差不齊，很難跟上教師的進度。再加上旅游知識極多，學生很難在短時間內掌握?；谶@一點，教學質量始終無法提高。在枯燥的學習氛圍中，教師與學生的關系越來越疏遠，學習的積極性也隨之下降，最終出現(xiàn)事倍功半的效果。

　　2.2 、教學內容相對單調

　　從課程內容來看，翻譯課程大多極為枯燥。以旅游英語翻譯為例，該課程是由英語翻譯與旅游知識組成。學生要想掌握相關知識，必須打好口語基礎，再跨專業(yè)學習旅游知識。在此基礎上，學習難度可想而知[2]。除此之外，鄉(xiāng)村旅游涉及內容極廣，學生在準備不足的情況下，很容易陷入卡殼的現(xiàn)象。因此，教師必須制定出有效的教學計劃，并將旅游知識融入課堂。

　　2.3 、課堂信息量的不足

　　在教學過程中，教師過于依賴課本，必然影響教學質量。因此，教師在上課前，要補充足夠多的課外知識。不僅如此，還要靈活將其引入課堂，并激發(fā)學生的學習興趣。通過這種方式，使學生主動學習相關內容，積累足夠的課外知識和旅游素材，及早成為社會棟梁。

　　3 、農業(yè)經濟文化環(huán)境下的旅游英語翻譯質量提升措施

　　3.1、 創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

　　在教學過程中，教師要及時更新教學模式，引導學生參與課堂，積極練習專業(yè)技巧。與此同時，也要嘗試推出游戲教學。簡單來說，教師要布置課堂任務，讓學生利用角色扮演的形式，盡快掌握相關領域的知識。除此之外，教師還要布置課外任務，讓學生通過親身實踐，積累翻譯技巧與經驗[3]。不僅如此，教師還要尋找各種翻譯視頻，播放給學生觀看，并講解視頻中的關鍵點。通過這種方式，幫助學生了解翻譯行業(yè)的基本工作內容，以及整個工作流程，進而產生主動學習的興趣。

　　3.2 、講解語法知識，提升學生寫作水平

　　在翻譯過程中，學生大多采用口譯的方式，完成傳遞信息的任務。不過，口譯的隨意化，會影響到學生的英語水平。在這種情況下，教師要幫助學生練好基本功，從語法知識入手，逐步提高學生講話的邏輯。與此同時，還可以利用高頻率的寫作訓練，優(yōu)化學生的語言體系。除此之外，學生還要加強口語訓練，提升語言的流暢性與連貫性。通過這種方式，能夠增強學生的反應力，擴充詞匯量，提升英語水平。在這種情況下，教師的教學質量會大幅度提升，教學難度也會隨之下降。因此，優(yōu)化教學模式，是提高教學效果的基礎。

　　3.3、 重視英漢文化差異，規(guī)范英語翻譯規(guī)則

　　在翻譯英語時，語法、句型以及詞匯量都屬于基礎知識。從實際情況來看，最令翻譯人員頭疼的部分是文化差異。究其原因，文化差異造成思維方式不同。而思維方式的差異性，會影響到信息傳遞[4]。在這種情況下，教師要引導學生關注國外新聞，觀看不同國家的影視作品。通過這種方式，在感受異域風情的同時，也能提高英語水平。除此之外，教師還要明確翻譯規(guī)則，盡量糾正錯誤的翻譯習慣，幫助學生盡快掌握相關知識。

　　4、 結語

　　綜上所述，鄉(xiāng)村旅游行業(yè)的崛起，產生了大量人才空缺。在此基礎上，各高校應結合實際情況，完善校內的教學體系。不僅如此，校領導還要予以足夠的重視?；谶@一點，教師要大膽創(chuàng)新，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式，提高教學質量。通過這種方式，幫助學生打好英語基礎，盡快掌握相關知識，培養(yǎng)更多的社會棟梁，進而推動整個行業(yè)的進步。

　　參考文獻

　　[1]張律．農業(yè)學術英語語料庫建設思路探索[J]．海外英語，2019(22):7-8．
　　[2]王秀琴．簡析農業(yè)經濟文化環(huán)境下的旅游英語翻譯[J]．農村經濟與科技，2019,30(16):252-253．
　　[3]孟潔．農業(yè)經濟文化環(huán)境下的旅游英語翻譯研究[J]．河北農機，2019(11):23-24