留學(xué)生活帶來的感動(dòng)太多！

本文來自一位曾經(jīng)就讀于哥倫比亞大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生的親身體會(huì)，希望看完后的你們能對(duì)美國(guó)留學(xué)及留美就業(yè)有更深刻的理解和感悟。

下面這些事例，都是我在美國(guó)學(xué)習(xí)生活時(shí)的親身經(jīng)歷。這些小事情讓我產(chǎn)生了很多大思考，也讓我時(shí)常會(huì)感慨，經(jīng)常被感動(dòng)。今天在這里和大家共同分享。

在美國(guó)，如果兩個(gè)人出去玩兒互相拍照，一定會(huì)有人主動(dòng)走上來，問需不需要幫忙合影。拍完還會(huì)問，覺得滿不滿意，如果不滿意還要給你們重拍。經(jīng)常會(huì)被他們主動(dòng)且熱情的幫助深深感動(dòng)。不過，大家如果讓美國(guó)人幫忙拍照，一定要做好充分的思想準(zhǔn)備。因?yàn)榘凑瘴覀兊膶徝懒?xí)慣，他們拍出來的很多照片，我們會(huì)覺得拍的不好，取景不當(dāng)。原因很簡(jiǎn)單，他們拍照很專一，如果是拍人，他們就會(huì)把人充滿整個(gè)畫面，根本看不到后面的景。你會(huì)覺得在自由女神拍的和在自己家廚房拍的沒有什么太大區(qū)別。而如果想拍景，他們會(huì)專門拍景。我的美國(guó)朋友說，特別好看的景物，如果人出現(xiàn)在圖中，可能會(huì)破壞了畫面的美感。而拍人物的時(shí)候，人就一定要大，這樣才能更真實(shí)準(zhǔn)確地記錄人生此時(shí)此刻的喜怒哀樂。

聽了覺得很有道理。不過這種主動(dòng)提出幫助他人拍照的情況在中國(guó)很少見。在中國(guó)，兩個(gè)人互相拍照，基本不會(huì)有人主動(dòng)上來問需不需要幫忙合影。而且如果你去找旁邊的人幫忙拍照，遭到拒絕的幾率會(huì)比較高。為什么呢?因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的防備戒備心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)人。

大家的心理可能是：會(huì)不會(huì)他的相機(jī)是壞的，所以故意讓我?guī)椭障?，然后說是我弄壞的。也有人是比較害羞內(nèi)向，而且受到的教育是“不要和陌生人說話”。當(dāng)然也有嫌麻煩的，想：我們又不認(rèn)識(shí)，我干嘛要替你拍照。同樣，想找別人幫忙照相的，也是觀察半天，看誰面相比較善，或者誰有可能答應(yīng)幫忙拍照，或者誰不會(huì)拿過相機(jī)扭頭就跑，才會(huì)上去問的。另一種情況就是，你好心主動(dòng)提出幫別人合影，他們會(huì)一臉狐疑地看著你，然后說：哦，謝謝，不用了。

在美國(guó)，你不會(huì)考慮這些。首先，會(huì)有人主動(dòng)上來“請(qǐng)求”幫助。其次，你只要隨便問旁邊的一個(gè)人，他們也都會(huì)比較愿意幫忙。這些人不一定都是美國(guó)人，但在那種大環(huán)境下，如果經(jīng)常接觸這樣的人、經(jīng)歷這樣的事，人是挺容易被影響而改變的。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論是美國(guó)人還是生活在美國(guó)的人，想法單純，生活相對(duì)輕松，很大的原因是由于美國(guó)較完善的信用體系。在這樣的社會(huì)中，大家彼此信任。

我在哥大讀書時(shí)，公寓樓下有個(gè)小超市，也可以復(fù)印。每次去復(fù)印，都是DIY，自己印完并數(shù)好張數(shù)。復(fù)印機(jī)離柜臺(tái)還有一定的距離。拿到柜臺(tái)，我報(bào)多少張，店員就按我報(bào)的數(shù)字收費(fèi)，絕對(duì)不會(huì)再數(shù)一遍。那種被充分信任的感覺真好。而在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，曾經(jīng)經(jīng)歷完全相反的情形。同樣是小超市，我從進(jìn)去就被里面的店員寸步不離地盯著。我從一排貨架走向另一排時(shí)，店員也會(huì)出現(xiàn)在同一排的那一頭。我再換到下一排，她又立刻跟進(jìn)。我隨即感覺場(chǎng)面變得很滑稽。

當(dāng)然，店員遠(yuǎn)觀的情形算是好的。有一次在某城市的機(jī)場(chǎng)書店，無論我走到哪兒，里面的店員小姑娘永遠(yuǎn)跟在我左后方一肘的位置。我被跟的實(shí)在是納悶兒，于是問她：小姑娘，你需要什么幫助嗎?她說：哦，不用。然后她就把臉扭向一邊。于是我繼續(xù)往前走，誰知她立刻把臉扭回來，繼續(xù)跟著我走。我當(dāng)時(shí)還挺傷感，難道我長(zhǎng)得就這么不值得她信賴嗎。無奈，我趕緊買了需要的書，灰溜溜地離開了書店。

走了之后，我在想，這是不是他們的銷售策略啊。對(duì)于沒有買書意向的人，店員一直這樣跟著，他們會(huì)被弄得不好意思，索性走掉。想買書的人，象我這樣的，被她跟的莫名其妙，也就趕緊買了自己需要的書離開。如果我的猜測(cè)是對(duì)的，那這種經(jīng)營(yíng)策略還真不人性化。同時(shí)，作為消費(fèi)者，我們也會(huì)覺得特別不被信任。

在美國(guó)的很多學(xué)校里，白紙就放在開放的區(qū)域，讓大家拿去復(fù)印打印用。因?yàn)樾湃文銜?huì)用多少拿多少。這種信任其實(shí)也是建立在物質(zhì)相對(duì)豐富的基礎(chǔ)之上的。在物質(zhì)匱乏、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的情況下，人就更容易有占小便宜的心理，更喜歡囤積，以備不時(shí)之需，怕過了這村沒這店。而物質(zhì)相對(duì)豐富時(shí)，大家知道需要的時(shí)候總會(huì)有的，就不會(huì)想要先攢著再說。

 

有一次，在學(xué)校的機(jī)房打印，每個(gè)學(xué)生的帳戶里都有可以免費(fèi)打印的配額。結(jié)果有一次打印機(jī)壞了，我的配額無緣無故全消失了。我找到機(jī)房的工作人員，簡(jiǎn)單說明情況。他問我：損失了多少張?我說了數(shù)字，他就立刻從系統(tǒng)里加給了我，根本沒有讓我補(bǔ)錢。對(duì)我說的話完全信任。如果你是自己把配額用完了，去騙他說打印機(jī)卡紙了，所以配額消失了。他也會(huì)補(bǔ)給你。因?yàn)樗紫认嘈拍闶钦\(chéng)實(shí)的。

一個(gè)類似的例子，是一些學(xué)生寫出國(guó)申請(qǐng)材料，經(jīng)常問我的一個(gè)問題是：老師，我在簡(jiǎn)歷里、個(gè)人陳述里說我獲了這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，參加了那樣的活動(dòng)，需不需要我把獎(jiǎng)狀或證明發(fā)給美國(guó)的學(xué)校看呢?回答是：不用。白紙黑字出現(xiàn)在你的簡(jiǎn)歷上的，個(gè)人陳述上的，推薦信上的，任何一樣?xùn)|西，國(guó)外學(xué)?？戳酥笏驼J(rèn)為是真的，不需要你額外去證明。一切本著對(duì)你充分信任的原則。

但是他們的網(wǎng)站上總會(huì)有這么一句話，就是：我們保留審核你所提供材料中任何一項(xiàng)信息真實(shí)性的權(quán)利。如果到時(shí)你不能提供相應(yīng)的證據(jù)，我們有權(quán)收回錄取你的決定。不過，成績(jī)單是需要學(xué)校蓋章，甚至封印、簽名、公正的。大家可能不知道，以前申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)校，成績(jī)單根本不需要學(xué)校蓋章或找機(jī)構(gòu)公正的。也就是寫在紙上，他們就信。但有人利用了美國(guó)學(xué)校給的這種信任，成績(jī)單造假，學(xué)校偶爾核查發(fā)現(xiàn)了這種情況。慢慢的，學(xué)校成績(jī)要求蓋章公證了。所以，大家申請(qǐng)時(shí)不要去造假。一定要對(duì)自己有信心，相信自己過往的經(jīng)歷中，一定可以挖掘出閃光點(diǎn)的。

有一次我上自習(xí)，要進(jìn)我們哥大商學(xué)院的圖書館查資料。由于我之前不知道這個(gè)圖書館不許帶瓶裝水進(jìn)去，就拿著一瓶橙汁，就往里走。負(fù)責(zé)看門的同學(xué)叫住我說，不可以拿進(jìn)去的。我以為就得扔了呢，沒想到他們拿出一個(gè)質(zhì)地造型都很好的類似水壺那樣的杯子給了我，說：你可以把橙汁倒在這里面帶進(jìn)去，這種杯子比較安全，不容易灑。而且杯子是送給我的。他們準(zhǔn)備了很多這樣裝水更安全的杯子給學(xué)生用，考慮周到，太人性化了。這里面也體現(xiàn)著信任。他們不查包，本著對(duì)你絕對(duì)的信任。愿意相信大家是會(huì)遵守規(guī)矩的。如果你非要把瓶子裝在書包里偷偷帶進(jìn)去，也沒人管。但我想這樣做，你的心里應(yīng)該不會(huì)坦然的。

咱們中國(guó)的很多大廈或公司門口，在下雨天會(huì)為大家準(zhǔn)備晴雨傘。只不過這些傘是用鎖子鎖住的，或者是需要憑證件換取的。之所以這樣，當(dāng)然就是怕大家拿了傘不還回來。但是美國(guó)的很多地方，傘就擺在那里，供大家下雨天取用，因?yàn)橄嘈拍銜?huì)還回來。

說到雨傘，我又想到，在美國(guó)，你會(huì)對(duì)路不拾遺這句話有更直觀的感觸。我在哥大做助教時(shí)，有一次給學(xué)生考試?？纪曛?，接到一個(gè)學(xué)生電話，他說他把傘忘在教室了，讓我?guī)退仁找幌?。我于是帶著他的傘去另一個(gè)教學(xué)樓辦事兒。結(jié)果碰到一個(gè)朋友，大家聊了很久。走的時(shí)候著急，我居然把那個(gè)學(xué)生的傘忘在凳子上了。過了一晚上才想起來。