英語學(xué)習(xí)|英語口語能力的提升策略

吳建紅

【摘要】非母語環(huán)境下的語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它無法自然而然的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律去進(jìn)行，在學(xué)校的學(xué)習(xí)以應(yīng)試為主要目的，在單位的工作以完成任務(wù)為主要目的，這就造成了英語學(xué)習(xí)的一個(gè)悖論。眾所周知，語言的學(xué)習(xí)是為了交流，沒有起到交流目的的語言學(xué)習(xí)是一種障礙。因此，本著運(yùn)用語言進(jìn)行交流的目的，我們來談一談，如何提高口語能力。

【關(guān)鍵詞】英語口語 口語能力 交流 提升策略

口語交際是人類每天都在進(jìn)行的日?；顒?dòng)。進(jìn)入到21世紀(jì)后，用英語進(jìn)行口語交際已經(jīng)不是一件稀奇的事情，尤其是在全球經(jīng)貿(mào)一體的大環(huán)境下，英語作為官方語言，根據(jù)不同的行業(yè)分支派系甚多，比如商務(wù)英語、外貿(mào)英語、文獻(xiàn)英語等等，但無論分類多么細(xì)化，都是以英語口語作為基礎(chǔ)的。

由此可見，英語口語能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，它關(guān)系到一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備體系，從而影響到在學(xué)業(yè)或事業(yè)上的發(fā)展程度。其實(shí)，關(guān)于它的重要性，人們的認(rèn)識(shí)還是很到位的，但常年的語言實(shí)踐不足，使得這樣的認(rèn)識(shí)在落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)時(shí)也是茫然無措。筆者認(rèn)為，我們目前提高英語口語能力所處的是一個(gè)黃金時(shí)期，國際間交流的機(jī)會(huì)比較多，英文參考書籍也比較豐富，最重要的一點(diǎn)就是有必須進(jìn)行的動(dòng)力，所以針對(duì)現(xiàn)狀，提出一些提高口語能力的策略。

一、克服中西方語言差異，培養(yǎng)純正的語音、語感

現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)大部分都采用了情境學(xué)習(xí)法，這對(duì)于培養(yǎng)興趣當(dāng)然是無可厚非，但是對(duì)于音標(biāo)的放棄也并不可取。筆者認(rèn)為，要想培養(yǎng)純正的語音，音標(biāo)的學(xué)習(xí)是必不可少的，它就像漢語中的聲母韻母，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語中48個(gè)國際音標(biāo)是每一個(gè)初學(xué)者的必經(jīng)階段。正確掌握它們的發(fā)音，對(duì)于后期詞匯、句式的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到流利的交流具有重要的意義。學(xué)習(xí)的過程中要不斷聽錄音、練發(fā)音，把學(xué)習(xí)漢語的思維程式從腦海中清除，明確這是一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)，是過去經(jīng)驗(yàn)所不能代替的學(xué)習(xí)，才有可能培養(yǎng)出純正的語音和語感。

二、大量的背誦與模仿是語感形成和詞匯積累的必由之路

大量的閱讀在任何語言的學(xué)習(xí)上都是有好處的，一方面是調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)者的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面是梳理了學(xué)習(xí)者的理性思維。尤其是背誦一些英語中常用的句式，是進(jìn)行簡單口語交流的基礎(chǔ)。只有在簡單的交流中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，才有可能進(jìn)行更高階的交流。在實(shí)踐口語的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，固定句型的使用并不能用漢英直譯的方法，必須有一定的詞匯量和短語量才能比較自由的表達(dá)。也就是我們所說的“熟讀英文三百句，口語交流沒問題”。

再有就是進(jìn)行模仿。模仿那些以英語為母語的人的語音、語調(diào)，大聲的讀出來或是唱出來，才有可能培養(yǎng)出表較好的語感。這樣的話，就是在和人交流的過程中，偶爾有些單詞聽不懂，也可以通過語感判斷出大概的意思。在朗讀和歌唱時(shí)時(shí)，有條件的話就把自己的聲音錄下來，認(rèn)真聽一聽，反復(fù)進(jìn)行比較，這樣會(huì)更快的進(jìn)入到英語的模式中。

三、運(yùn)用復(fù)述培養(yǎng)英語語用思維，戒除漢化英語

在大量的朗讀和反復(fù)的模仿之后，我們進(jìn)入到復(fù)述階段。這個(gè)階段是對(duì)前面大量記憶的一個(gè)創(chuàng)造性運(yùn)用階段。這個(gè)階段考驗(yàn)了我們的靈活性和實(shí)踐性，是一種很好的自我訓(xùn)練口語的方式。這個(gè)過程要小步慢行，最初可以從一句兩句開始，聽完后馬上進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述，可以是英語對(duì)英語，也可以是漢語對(duì)英語?？傊?，要接受自己最初的因?yàn)榧记傻牟患兪焖鶐淼谋痴b似的問題。在經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，語言的運(yùn)用逐漸靈活，就可以有更多的自由，在保證詞匯和語法正確的情況下，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的刪減可以不再那么較真，進(jìn)入到舉一反三、融會(huì)貫通的階段，這時(shí)可以大步流星，信心漸長，使得思維能力和口語能力就切實(shí)得到鍛煉和提高。

需要注意的是，任何復(fù)述的內(nèi)容，都要做內(nèi)容上的選擇，或是短小精悍，或是文辭優(yōu)美、或是情節(jié)明確，不可以選擇生僻的或哲理過于深刻的。

四、善用英文歌曲、英文影視劇這些生動(dòng)活潑的提高口語能力的途徑

西方的流行文化將大量風(fēng)格種類豐富的歌曲和英劇、美劇帶到國內(nèi)，在國內(nèi)的風(fēng)靡程度積累了一大批忠實(shí)擁躉。這其實(shí)就是一個(gè)無形中提高英語口語能力的途徑。英劇、美劇的種類相當(dāng)豐富，關(guān)于職場的、家庭的、權(quán)謀的、喜劇的……都有著強(qiáng)烈的口語氣息。我們?cè)谧穭〉倪^程中，其實(shí)就是給自己創(chuàng)造了一個(gè)耳濡目染的語言環(huán)境，對(duì)于劇中人物的愛恨情仇會(huì)讓我們不自覺地去對(duì)他們進(jìn)行模仿。英文的經(jīng)典電影不僅會(huì)幫助我們糾正發(fā)音、梳理語調(diào)，同時(shí)還為我們認(rèn)識(shí)西方國家的歷史與文明提供了一個(gè)窗口。如果說每一首歌曲是一首西方小品，那每一部電影就是一部西方百科全書，使我們學(xué)習(xí)語言的背景更加豐滿和立體。以小見大、自然而然——這才是語言學(xué)習(xí)所要遵循的規(guī)律。

五、創(chuàng)造大量實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在錯(cuò)誤中前行

既然是口語交際，那最后還是要落實(shí)到張口說話，因此，實(shí)踐就成為最常見也最重要的方法。學(xué)習(xí)者要盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語，和身邊的每一個(gè)人說，沒有機(jī)會(huì)說就和自己說，說一說自己的所見所聞所思所感?，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，也可以透過社交平臺(tái)和五湖四海的朋友交流。運(yùn)用自己已掌握的英語知識(shí)來交流思想，是鞏固知識(shí)并將其轉(zhuǎn)化為技能的根本。不要因?yàn)榕抡f錯(cuò)、會(huì)說錯(cuò)就害羞不敢開口，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)多多練習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的道路上逐步提高英語口語水平。

總而言之，任何方法都要落實(shí)到堅(jiān)持，任何方法也都貴在堅(jiān)持，所有的方法活學(xué)活用、靈活搭配，嘗試著用在英語口語學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，口語交際能力的提高便可以達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡娟娟.淺談“啞巴英語”轉(zhuǎn)變法[J].中國校外教育.2013（20）.