英語學習|創(chuàng)新英語詞匯學探討

金曼琳

【摘要】本文闡述了筆者對英語詞匯學記憶的一些基本看法，并結合實際，從三個方面論述英語詞匯學研究創(chuàng)新的問題。

【關鍵詞】詞匯學 創(chuàng)新 互動性

詞匯是構成語言的要素之一，在語言交際中，沒有詞匯或詞匯量不夠就如同蓋房子沒有或缺少建筑材料，難以完整而準確地表達思想。難怪英國語言學家 D.Awillins感慨地說：“沒有語法不能傳達很多東西，沒有詞匯就不能傳達任何東西?！笨梢?，詞匯在語言交際中具有舉足輕重的地位。英語作為一門世界通用的國際語言，不僅有變化多端的語法，靈活多樣的句式，更擁有浩瀚的詞匯。對于英語學習者來說，記憶單詞確實是一件費時費心的苦差事。傳統(tǒng)上的詞匯學研究一般從詞的結構和詞的構成方式、詞的理據、詞的語義特征、詞義的變化、詞的語義分類、詞的聯想與搭配、英語習語、美國英語及詞的使用和理解等方面著手。路國強新的詞匯學研究還包括了詞義與語境、英語詞典的分類和使用等。許多關于詞匯速成的書籍都含有這方面的內容。這方面的書籍越來越多，但創(chuàng)新卻很少。詞匯學還有許多東西需要探究，需要創(chuàng)新。

一、英語詞匯學構詞法類型

1.詞綴法。詞綴法通常被定義成在某些詞干上面添加派生詞綴或添加形成新詞的元素從而重新構成一個新單詞的方法。這個方法也可被稱作是派生法，通過這樣的方法所構成的新單詞是從舊單詞派生而來的，而通過這樣的方法所構成的新單詞被叫做派生詞。根據詞綴所添加的位置不同而把詞綴法分為兩類：前綴法和后綴法。前綴法。前綴法就是添加前綴到某些詞干上形成新單詞的方法。但前綴通常不會改變原詞干的詞類，只會修飾它的含義，改變原詞干的意思。

否定前綴：a- ， dis- ， in- ，il- ， un- 等都是否定前綴。

相反詞綴：de- ， dis- ， un-等都是相反前綴。

表示程度或尺寸大小的前綴。mini- micro- over- extra- sub- super- under- out- hyper- 等都是表示程度或大小的前綴。

表 示 態(tài) 度 的 前 綴： anti- contra- counter- pro-等都是表示表示方位和傾向的前綴。

后綴法。后綴法就是添加后綴到某些詞干上形成新單詞的方法。后綴法跟前綴法不一樣，它們的主要功能是改變原有詞干的語法功能，也就是改變了原有詞干的詞類。

名詞后綴。名詞后綴就是在原有詞干上添加一個后綴從而使其詞類轉變成了名詞，故稱為名詞后綴。像 - eer - er - ess - age - ship - ism - ee - ent - or - ance - tion - ese - an - ist等都是名詞后綴。

形容詞后綴。形容詞后綴就是在原有詞干上添加一個后綴從而使其詞類轉變成了形容詞，故稱為形容詞后綴。像 - ful - like - fish - less - ly - al - ic - ous - able - ive 等都是形容詞后綴。

2.復合法。復合法就是通過連接兩個或兩個以上的詞干而構成新單詞的方法。這種方法所形成的新單詞通常叫做復合詞，復合詞就是由超過一個以上的詞干所組成的詞匯單元，它無論在語法功能上還是在語義功能上都是一個單一的單詞；通常有名次復合詞跟形容詞復合詞兩種類型。名次復合詞。 moonwalk，toothache，crybaby，deadline，brainwashing，up- bringing 等都是被派生出來的名詞復合詞。形容詞復合詞。law- abiding，easy- going， warweary，bitter- sweet，custom- built等都是被派生出來的形容詞復合詞。

3.轉類法。轉類法就是通過轉換原有單詞詞類的形式從而變成新的單詞。雖然通過這樣的方法所得到的新單詞它們在形態(tài)結構上沒有變化但在功能上有變化；這樣的轉變過程也被叫做是功能轉化。通常有轉化為名詞跟轉化為動詞的兩大類型。轉化為名詞。比如 have a look（swim， try， wash）， take a walk （ride， rest， shower）， give a cry（start， laugh， shudder）

轉化為動詞。比如 topocket the money， to oil the machine， to skin the lamb，to pump water， to nurse the baby， to cash the cheque， to mail the letter

4.拼綴法。拼綴法就是通過組合兩個單詞的各一部分或一個單詞添加另一個單詞的一部分所形成的新單詞的方法。通過這樣的方法所形成的單詞叫做合成詞。

比如 motel from（motor + hotel），chunnel from （channel + tunnel），這些單詞都是通過拼綴法所形成的新單詞。

5.截短法。截短法就是去除原有單詞的一部分，然后使用剩下來的那部分代替原有單詞，也就是縮短一個比較長的單詞而形成新的單詞的方法。

通過這樣的方法而來的新單詞被叫做縮略詞。

比 如quake for earthquake， phone for telephone 等這些單詞都是通過截短法所形成的新單詞。

6.首字母縮略法。首字母縮略法就是連接社會組織和政治組織的首字母或連接專有名詞詞組跟技術術語的首字母而形成新的單詞的方法。

通過這樣的方法所形成的新單詞被稱作是首字母縮略詞。

比如voa from voice of america 這些單詞都是通過首字母縮略法所構成的新單詞。

7.逆生法。逆生法被看作是跟詞綴法中的后綴法

相反的形成新單詞的方法；眾所周知，后綴法就是在原有詞干上添加后綴而形成新單詞的方法，而逆生法就是移除被假定的后綴而形成新單詞的方法。通過這樣的方法所形成的新單詞絕大部分都是動詞。比 如emote from emotion， donate from donation， 這些單詞都是通過逆生法所形成的新的單詞。

8.專用名詞普通化。專有名詞普通化就是把一些有名的人名，地名，書名跟商品名用于生活中普遍使用。比如 watt from watt， farad from faraday， diesel from diesel，這些單詞都是由原來的專有名詞普通化使用而得來的新單詞。

二、詞匯學創(chuàng)新是指新的思想、方法及發(fā)明

詞匯學具體到語言研究方面，對原有的語言材料進行新的組合、排列，對尚未總結出來的規(guī)則進行歸納總結，以及對詞匯進行新的分類等活動都應視為創(chuàng)新。在這樣的思路下，筆者認為英語詞匯學的研究不是山窮水盡，而是柳暗花明。要研究的東西不是窮盡枯竭，而是前程似錦。

1.詞匯學研究創(chuàng)新的第一條是思路上的解放。詞匯學研究詞的學問。要研究詞首先從詞典開始，那我們不妨思考一下，哪一類詞目前尚無詞典，如果沒有，不妨自己編一本。創(chuàng)新從某種意義上講是一層窗戶紙，一旦捅破，人人都會做，關鍵問題是你必須有新的思想，做捅窗戶紙的人。

2.英語詞匯量無比龐大，但經常使用的常用詞卻是有限的，一般認為有 2000個左右。由于常用詞出現的頻率高，重復的概率高，詞形變化比較復雜，詞義也比較多，構詞能力又很強，常用詞是英語詞匯中最重要，最需要記憶的部分。如果將常用詞及其最常見的用法熟記多練，達到運用自如的程度，再借助英語工具書，在閱讀中逐步記住并掌握新的英語單詞，就能收到掌握常用詞、擴展記憶單詞的良好效果。

3.英語單詞的組合形式雖然千變萬化，但并非無規(guī)律可尋。英語單詞雖然浩如煙海，但畢竟由 26個字母組成的。英語的絕大多數單詞符合讀音規(guī)則，只要能讀得出，我們就會很容易地拼寫這個單詞。所以熟練掌握英語讀音規(guī)則，然后再有幾百個英語單詞做基礎，就能找出并掌握單詞組合的一些內在聯系和規(guī)律。

三、詞匯學創(chuàng)新是要為人先

詞匯學中的借代、提喻和類比等都能出專著。即使出不了突破性的論著，也可以出本借代匯集、提喻匯集和類比匯集。至少可以對這些題目進行歸納總結。歸納總結也算創(chuàng)新，只要是別人沒有做過的事，都可算作創(chuàng)新。

1.張宇綽先生著有一本《常用英文單詞形象聯想記憶法》就是一部典型的創(chuàng)新的例子。在這部著作中，作者給英文的 26 個字母賦予形象。使平淡枯燥的詞匯頓時生機勃勃，躍然紙上。讀完此書，會使人有茅塞大開的感覺。

2.敢為人先需要勇氣，需要執(zhí)著。英國哲學家培根在《論勇氣》一書中講到：“如果問，在政治中最重要的才能是什么？那么回答是：第一，大膽；第二，大膽；第三，還是大膽?！惫P者認為，在科研創(chuàng)新方面也應該有這樣的精神。

3.英語單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的常用詞根大約只有 300 多個，常見的前綴和后綴各約有 100 多個，兩者相加總數并不算多。掌握詞根，結合前綴和后綴，分析記憶單詞，既可了解英語單詞構成的奧妙，也可提高記憶單詞的效率。

四、創(chuàng)新要具有互動性

1.同音異形異義詞整理成書的過程中，發(fā)現并歸納出數以百計的源于拉丁語的詞，這些詞的名詞與形容詞異形同音。如curricula與 curricular、folia與foliar、estrous 與 estrus、fort 與 forte 等。同時還歸納除了英美姓名與普通詞匯同音現象在含義上的聯系及其生成原因。

2.結合適當情景，隨時記憶單詞。初學英語時，對照實物直接記憶單詞，記憶是比較深刻的。當已經有了一定的英語詞匯量時，一般更需要在特定的情景中去記憶單詞。比如：就餐時，先將不同菜肴的英文名稱寫出來，一邊就餐，一邊進行就餐內容的英語對話：在繁花似錦的公園散步時?？蓢@美麗的景色用英語抒發(fā)自己的感情；在與朋友聊天時，也可就某個專題，用英語表達自己的思想見解。通過實際的應用來識記和鞏固英語單詞，不僅有趣有效，而且掌握得更加牢固。語言是交流思想的工具，只有在語言交際中反復實踐才能運用自如。

3.詞匯作為語言的基本要素，也只有在交際中才能得到鞏固。在情景中通過交際來記憶單詞，有兩點獨特的功能：

（1）弱化記憶中的翻譯程序。我們記憶單詞一般要通過翻譯這個程序，如“book”，要先在大腦中借助本民族這一拐杖翻譯為“書”，然后才便于理解記憶。如果在交際中將英語單詞多次重復使用，這一過程將越來越顯得不重要，可以用英語習慣直接理解記憶單詞，這對提高英語閱讀速度和英語聽力水平是大有益處的。（2）逐步掌握單詞的特殊含義和特殊用法。在英語單詞的使用中，直接受社會文化背景的影響。如：當別人用漢語夸獎自己的衣服漂亮時，我們可以回答：“很一般?！倍斢糜⒄Z夸獎時，我們用“謝謝”作回答才更得體。這些文化因素直接影響著單詞的選用，只有通過大量的英語交際，才能了解差別，準確運用。

談到記憶法，除以上所述之外，其實還有很多，如：閱讀法，既在閱讀中依靠一定的上下文情景來推測生詞，并在多次閱讀重復中記住詞義，此方法多用于專業(yè)材料閱讀中。

此外，循環(huán)記憶法是指記憶單詞時，采取定期復習和多次重復記憶，具有深刻的科學依據。德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線圖，接示遺忘的速度是先快后慢，所以復習的頻率應先頻后疏。這種方法常用于系統(tǒng)地記憶大量單詞。記憶單詞的方法是多種多樣的，并且不同的人使用不同的方法也盡不相同。但有一點是不容否定的，那就是：只有運用科學的記憶方法，才能在記憶單詞中受到事半功倍的效果。

研究過程往往為創(chuàng)新開拓的源泉?？蒲袆?chuàng)新人各有道，沒有一定的定式。常言道：“條條大道通羅馬”。只要采取科學的，行之有效的記憶方法，認真地沒、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。英語詞匯是浩瀚無邊的海洋，能在詞海里遨游還需要恰當的方法——書山有路勤為徑，詞海無涯苦作舟。

通過對英語詞匯學的簡單分析，從而減輕同學們硬背英語單詞的負擔；更重要的是讓同學們更好的掌握住英語單詞的構詞方法，進而很輕松的擁有英語單詞詞匯量，最終便會很自信的學好英語這門語言學。

參考文獻：

[1]陸國強.現代英語詞匯學[M].上海：上海外語教育出版社，2013.

[2]張維友.現代英語詞匯學[M].北京：外語教學與研究出版社，2007.

[3]張宇綽.常用英文單詞形象聯想記憶法[M].北京：世界圖書出版社，2008.