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人教版(新起點)一年級英語上冊說課稿Unit 2《Face (第2課時)》

所屬教程:小學(xué)英語說課稿

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2021年04月22日

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人教版(新起點)一年級英語上冊教案設(shè)計Unit2《Face (第2課時)》

  【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)一年級上冊Unit2 Face

  【課    時】第2課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能夠用交際用語This is my ... 介紹自己的身體部位。

  二、教學(xué)建議

  A. Look, listen and repeat.

  o情境化地呈現(xiàn)本單元功能句:This is my nose.

  1. 熱身活動

  (1) 唱一唱,演一演

  o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課歌謠,鼓勵學(xué)生加上動作。

  (2) 聽一聽,做一做,說一說

  o教師發(fā)指令Touch your ... 學(xué)生做動作,并說出相應(yīng)的身體部位詞匯。

  2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  o教師出示“開篇頁”掛圖,引導(dǎo)學(xué)生熟悉七個主線人物:Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao,并向?qū)W生介紹新人物Robot,然后引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語,如Good morning.或Good afternoon.與這些主線人物和機器人打招呼。再通過指認(rèn)機器人面部各部位復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

  o請一位能力較強的學(xué)生扮演Andy發(fā)指令,教師扮演機器人,邊說This is my ... 邊做動作,引出本單元要學(xué)習(xí)的功能句,如:

  Andy: Touch your nose.

  Robot: This is my nose.

  o然后再多請幾位學(xué)生扮演Andy發(fā)指令,教師用夸張的語言和動作表演機器人所說的話,來幫助學(xué)生理解功能句的意思。

  3. 語言學(xué)習(xí)

  o請學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Andy和Robot說的話。

  o教師板書句子This is my nose.并帶讀、正音。

  o教師指自己身體部位說This is my ear/eye/face/mouth/nose. 請學(xué)生指自己的身體部位模仿復(fù)述。

  Tip:本部分的學(xué)習(xí)難點是this的發(fā)音/??s/。/?/是標(biāo)準(zhǔn)的“唇齒音”,發(fā)音方式為:舌尖置于上下齒之間,氣流從舌面通過,氣流與舌面磨檫,聲帶振動。舌尖輕抵上齒背,然后縮回來,注意讓學(xué)生觀察教師口型,特別要關(guān)注后面學(xué)生能否看到,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。可先教this或this is,待學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確后再說完整句子。

  o請學(xué)生指著自己的身體各部位做介紹并做動作,教師指導(dǎo)發(fā)音。

  4. 說一說,做一做

  o學(xué)生分角色兩人一組操練。一人扮演Andy發(fā)指令,一人扮演Robot,說一說,做一做,如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ear.

  o請兩名學(xué)生做示范,也可回到開篇頁,一人扮演Lily,一人扮演Lucky說一說,做一做。

  5. 評價

  o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),在學(xué)生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

  o也可以讓學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴對功能句的學(xué)習(xí)情況,在同伴的課本上A項的空白處,用畫小星星或小笑臉的方式,對同伴進行評價。

  o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí),并請家長對孩子用上述方式進行評價。

  o等學(xué)生積累夠一定的圖案后,可以將剪貼頁Unit 2中代表Look, listen and repeat.的貼紙貼到學(xué)生用書第17頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

  B. Let‘s play.

  o通過照鏡子游戲操練、鞏固新學(xué)功能句:This is my ...

  1.聽一聽,做一做,說一說

  o教師與學(xué)生一起看B項圖,討論一下Yaoyao和Lily在做什么。

  o教師與一名學(xué)生進行游戲示范。教師一邊“照鏡子”,一邊說話并做動作,學(xué)生當(dāng)鏡子里教師的影子,跟著老師一起做動作,然后互換角色。

  Tip:心有靈犀游戲,主線人物Yaoyao和Lily面對面站著,Yaoyao假裝照鏡子,做動作并說:This is my mouth. Lily當(dāng)Yaoyao在鏡子里的影像,也跟著指嘴。注意鏡子里L(fēng)ily的動作要與Yaoyao的動作相對皮。此游戲既復(fù)習(xí)功能句又增加趣味性。

  2. 分組活動

  o讓學(xué)生兩人一組玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

  o請學(xué)生兩人一組,上前展示游戲。

  3. 評價

  o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),在學(xué)生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

  o也可以學(xué)生兩人一組互評。請學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況,在同伴的課本上B項的空白處,用畫小星星或小笑臉的方式,對同伴進行評價。

  o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí),并請家長對孩子用上述方式進行評價。

  o等學(xué)生積累夠一疋的圖案后,可以將剪貼頁Unit 2中代表Let’s play.的貼紙貼到學(xué)生用書第17頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。

  備選活動

  1. 說一說

  o如果學(xué)生學(xué)習(xí)程度較好,可以讓學(xué)生用本單元的功能句介紹一下身體其它部位或用所學(xué)過的文具詞匯操練功能句,幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

  2. 雙簧活動

  o請兩名學(xué)生上前,前后站好。后面的學(xué)生用功能句This is my ... 介紹身體部位,前面的學(xué)生做動作但不出聲。請幾組學(xué)生上前表演,比一比哪兩名學(xué)生最默契。

  【板書設(shè)計】

  【教學(xué)反思】

 


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