人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 2《Face （第3課時）》

人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit2《Face （第3課時）》

　　【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit2 Face

　　【課    時】第3課時

　　一、教學目標

　　1. 能夠初步運用本單元交際用語This is my ... 指認五個身體部位，以及上一單元所學文具。初步培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　2. 能夠跟錄音大膽模仿學唱歌曲。

　　二、教學建議

　　A. Let‘s play.

　　板塊設計意圖

　　o通過主線人物Bill與Lily邊做動作邊介紹自己的身體部位和相互介紹自己的活動，復習本單元和Starter的功能句和詞匯。

　　o通過同學間相互介紹文具的情景，把本單元的功能句和第一單元的詞匯結合起來，復習鞏固已學知識，培養(yǎng)學生靈活運用所學語言的能力。

　　1. 熱身活動

　　(1) 師生問答

　　o教師與任意一名學生做活動。如打招呼Hello！ Hi！問候Good morning！ Good afternoon！

　　(2) 唱一唱，演一演

　　o教師帶領學生唱本單元第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。

　　2. 復習活動

　　o教師發(fā)指令Show me your ... Touch your ... 學生做動作并說I have a ... This is my ... 復習第一、二單元詞匯和功能句，為后面的語言輸出做準備。

　　3. 做第一組游戲

　　o告訴學生他們將玩一個游戲。

　　o教師帶領學生做第一組游戲。先請學生認真看圖，猜一猜圖中人物在說什么。

　　Tip：第一組游戲是，主線人物Bill和Lily先隔一段距離面對面站著，然后兩人交替著邊做動作邊說This is my ... 且每說完一句就前進一步，直至兩人走到一起，握手并互相介紹自己的名字Hi！ I’m ...

　　o教師與一名學生示范，讓其他學生認真觀察。

　　o請兩名學生表演示范。若有問題，再反復表演示范，直至每名學生都懂得如何進行活動。

　　4. 小組活動

　　o先讓學生兩人一組活動，玩一玩第一組游戲。再請學生分組上前表演此游戲。

　　5. 做第二組游戲

　　o教師出示文具，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　o教師與一名學生示范做第二組游戲，用This is my ... 句型介紹自己的文具。

　　Tips：

　　o第二組游戲是，主線人物Andy和Joy邊出示自己的文具邊用This is my ... 介紹自己的文具。

　　o對于第二組游戲，教師可根據(jù)時間和學生情況安排。可用第一組游戲的方式。

　　o對于能力較強的學生，教師還可鼓勵學圭靈活運用已掌握知識，組織自己的語言，如My name is ... This is my ... Hi！ What‘s your name？ 提高學生綜合運用語言的能力。

　　o讓學生兩人一組，互相介紹文具。

　　6. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表第二個Let’s play.的貼紙貼到學生用書第17頁Review & Rewards的相應位置。

　　B. Let‘s sing.

　　o通過唱英文歌曲繼續(xù)復習鞏固本單元新學詞匯和功能句，并提高學習興趣。

　　1. 看一看，說一說

　　o告訴學生將學習一首介紹身體部位的歌曲。

　　2. 學唱歌曲

　　o播放歌曲錄音2-3遍，請學生認真聽錄音。

　　o教師逐句播放歌曲，逐句教歌曲，讓學生跟唱。教師可以通過動作、語言解釋歌詞大意。

　　o再次播放歌曲錄音，學生嘗試著跟錄音整體唱，這時可以鼓勵學生根據(jù)對歌詞的理解，邊唱邊做動作。

　　3. 比一比

　　o請幾名學生上前演唱，請臺下學生評價，聽聽誰唱的更好。

　　Tips：

　　o本課歌曲，意在讓學生在歌曲中感受本單元功能句，不要求歌詞全部會唱，也不要求歌曲中的生詞都能認讀。

　　o教師可在授課前經(jīng)常播放歌曲歌謠。

　　4. 評價

　　o教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴對歌曲的學習情況；在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 2中代表Let’s sing.的貼紙貼到學生用書第17頁Review & Rewards的相應位置。

　　備選活動

　　1. 說一說，猜一猜

　　o請幾位學生藏在講臺后，用功能句This is my ... 介紹自己身體部位，請全班學生聽聲音，猜猜是誰，猜對的學生可獲得老師自做的小獎貼或同學們的掌聲鼓勵。

　　2. 聽一聽，唱一唱

　　o讓學生聽一聽，唱一唱歌曲“Head， shoulders， knees and toes”，復習身體部位詞匯，并拓展學習其它身體部位詞匯，提高學生學習英語的興趣。

　　【板書設計】

　　【教學反思】