1. 理解孩子的溝通階段：根據(jù)Hanen Programme的定義，溝通分為自我階段、請(qǐng)求者階段、早期溝通者階段和合作伙伴階段。了解孩子所處的溝通階段有助于家長(zhǎng)采取合適的干預(yù)措施。

2. 跟隨孩子的興趣：通過(guò)跟隨孩子的興趣和*，家長(zhǎng)可以更有效地吸引孩子的注意力，并在此基礎(chǔ)上教授溝通技巧。

3. 使用單字交流：如果孩子剛開(kāi)始說(shuō)話，家長(zhǎng)可以使用單字與孩子交流，例如，給孩子最喜歡的玩具貼上標(biāo)簽，并在孩子伸手去拿時(shí)重復(fù)這個(gè)詞。

4. 在孩子表達(dá)的基礎(chǔ)上增加信息：當(dāng)孩子表達(dá)某物時(shí)，家長(zhǎng)可以在他的基礎(chǔ)上增加一條信息，例如，如果孩子說(shuō)“汽車”，家長(zhǎng)可以回答“是的，藍(lán)色汽車”。

5. 創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)：家長(zhǎng)可以通過(guò)創(chuàng)造孩子感興趣的*來(lái)提供溝通的機(jī)會(huì)，例如，將孩子喜歡的玩具放在需要幫助才能拿到的地方，以此激發(fā)孩子的溝通需求。

6. 輔助或提示：在訓(xùn)練孩子的溝通*時(shí)，家長(zhǎng)需要給予輔助和提示，直觀地教給他們溝通的*，如重復(fù)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，用手勢(shì)或?qū)嵨飦?lái)為孩子提供特定的輔助或提示。

7. 模仿并肯定孩子的聲音動(dòng)作：模仿孩子的動(dòng)作和語(yǔ)言，并在孩子模仿時(shí)給予肯定，是對(duì)孩子早期溝通進(jìn)行反饋的良好*。

8. 利用視覺(jué)支持：使用視覺(jué)支持/提示，如溝通符號(hào)、視覺(jué)時(shí)間表、社交故事，可以幫助自閉癥孩子更好地理解和處理信息。

9. R.O.C.K策略：這是Hanen模式為家長(zhǎng)提供的一套策略，幫助家長(zhǎng)在每日的作息常規(guī)、音樂(lè)*、繪本閱讀和游戲*中建立親子互動(dòng)，幫助兒童理解和表達(dá)出新的詞匯和句子。R.O.C.K代表重復(fù)（Repeat）、提供輪流機(jī)會(huì)（Offer opportunities for your child to take a turn）、提示孩子輪流（Cue your child to take his turn）、保持*趣味性和持續(xù)性（Keep it fun, keep it going）。

10. 四個(gè)S策略：這是Hanen模式提供的另一種策略，幫助家長(zhǎng)在與兒童進(jìn)行互動(dòng)時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的語(yǔ)言，包括：盡量使用簡(jiǎn)單的詞匯，說(shuō)簡(jiǎn)短的句子（Say less）；用強(qiáng)調(diào)、夸張或有趣的方式說(shuō)出重點(diǎn)的詞（Stress）；放慢語(yǔ)速，自然、適當(dāng)?shù)耐ｎD（Go Slow）；說(shuō)話的同時(shí)向兒童展示相關(guān)實(shí)物、圖片或手勢(shì)動(dòng)作等（Show）。