（一）界定學(xué)生欺凌行為
學(xué)生欺凌是一種在校園內(nèi)外，由學(xué)生個(gè)體或群體針對(duì)另一方實(shí)施的蓄意或惡意行為，涵蓋肢體、語(yǔ)言及*等多種手段，其目的在于欺負(fù)、侮辱他人，并導(dǎo)致受害方身體受傷、財(cái)產(chǎn)受損或精神受創(chuàng)。值得注意的是，在處理此類事件時(shí)，需明確區(qū)分學(xué)生間的正常打鬧嬉戲與欺凌行為的界限，確保處理得當(dāng)。
（二）構(gòu)建防治欺凌工作體系
為有效應(yīng)對(duì)學(xué)生欺凌問(wèn)題，應(yīng)建立健全防治學(xué)生欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)調(diào)機(jī)制。該小組由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及成員組成，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門，共同推進(jìn)防治欺凌工作，妥善處理重大欺凌事件，并引導(dǎo)媒體及*輿情走向正面。教體局及學(xué)校應(yīng)聚焦校園內(nèi)欺凌事件的預(yù)防與處置，同時(shí)，相關(guān)部門需加強(qiáng)合作，綜合治理校園外欺凌問(wèn)題。
（三）多措并舉，積極預(yù)防
強(qiáng)化學(xué)校教育引導(dǎo)：學(xué)校應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)集中開(kāi)展防治欺凌教育，并在道德與法治等課程中設(shè)置專門模塊，定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行防治欺凌專題教育。同時(shí)，學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織應(yīng)配合學(xué)校開(kāi)展法治宣傳、安全自護(hù)等教育*。
提升家長(zhǎng)防治意識(shí)：學(xué)校應(yīng)通過(guò)定期舉辦專題培訓(xùn)課等方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)法治觀念，落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，并幫助家長(zhǎng)掌握防治欺凌的知識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)校日常管理：學(xué)校應(yīng)成立由校長(zhǎng)牽頭，教師、輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者、家長(zhǎng)代表及校外專家等共同參與的學(xué)生欺凌治理委員會(huì)。同時(shí)，加快推進(jìn)校園視頻監(jiān)控、緊急報(bào)警裝置與*機(jī)關(guān)、教育部門的聯(lián)網(wǎng)，建立校園安全網(wǎng)上巡查機(jī)制。學(xué)校還需制定完善的防治欺凌工作制度，明確教職工職責(zé)、應(yīng)急處置預(yù)案、預(yù)警及處理流程等。
定期開(kāi)展排查工作：學(xué)校應(yīng)定期對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行防治欺凌專項(xiàng)調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的欺凌事件苗頭，確保校園環(huán)境的和諧與安全。