詞語(yǔ)翻譯與語(yǔ)言語(yǔ)境（6）

　　3、根據(jù)語(yǔ)言語(yǔ)境消除歧義

　　語(yǔ)言和思維都具有模糊性的特點(diǎn)，因此歧義現(xiàn)象在語(yǔ)言中普遍存在。歧義往往源于詞語(yǔ)本事的多義性以及語(yǔ)境中各語(yǔ)言成分之間不同搭配關(guān)系所帶來(lái)的變化。例如：“火車走了兩小時(shí)”(到底是火車“離開了”還是“運(yùn)行了”兩小時(shí)?);“這個(gè)人誰(shuí)都敢打”(是“大家都敢打這個(gè)人”還是“這個(gè)人敢去打任何人”?);“他借我兩本書”(到底是誰(shuí)借給誰(shuí)兩本書?);“他不會(huì)說(shuō)話”(是指他“是個(gè)啞巴”還是“說(shuō)話沒(méi)分寸”?);“他來(lái)我就走”(是指“他要是來(lái)了我就走掉”還是“他沒(méi)來(lái)之前我是不會(huì)走的”?);“打死人”(是“把人打死了”還是“在尸體是打了幾下”?)等等。在口語(yǔ)中人們可以根據(jù)句子的重音、斷句以及說(shuō)話人的手勢(shì)、表情來(lái)判斷語(yǔ)句的意義，而在書面語(yǔ)中，消除歧義主要依靠語(yǔ)言語(yǔ)境(即上下文)進(jìn)行詳盡的分析。將詞或詞組作為孤立的個(gè)體進(jìn)行分析時(shí)，它們的意義往往模棱兩可，難以判斷。而在特定的語(yǔ)境中，詞與詞、句、段之間的邏輯關(guān)系一經(jīng)理順，意義就會(huì)變得具體而明確，例如：

　　(9)“你們算了!”老師笑著說(shuō)，“算了!算了!”

　　“我們算了!我們算了，我們算出來(lái)了!”

　　“你們算啦，好啦好啦，我是說(shuō)你們算了吧，白費(fèi)這個(gè)力氣做什么?你們這些卷子我們是看也不會(huì)看的，用不著看的，那么容易嗎?……”

　　(徐遲《哥德巴赫猜想》)

　　在第一句中老師笑著所說(shuō)的“算了”一詞可能有兩種解釋：一是老師激動(dòng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在驗(yàn)算哥德巴赫猜想，意為“已經(jīng)演算了”，二是老師勸學(xué)生們不要再嘗試去證明哥德巴赫猜想，意為“不要再嘗試了”。如果單獨(dú)看前面兩句話，譯者很難判斷“算了”應(yīng)譯為"Forget about it"還是"You did it"。但當(dāng)進(jìn)一步讀到下文中老師說(shuō)的“白費(fèi)這個(gè)力氣做什么?……”時(shí)，“算了”一詞的確切含義不言自明，譯者通過(guò)宏觀的語(yǔ)言語(yǔ)境就能排除歧義，做出正確的選擇。