口譯要求注重習(xí)得詞匯和記憶完整性

　　根據(jù)認(rèn)知理論的信息處理原則，學(xué)習(xí)者作為認(rèn)知活動(dòng)的主體，他已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)在認(rèn)知過(guò)程中起著重要作用。在言語(yǔ)理解的認(rèn)知過(guò)程中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)語(yǔ)言輸入進(jìn)行感知、領(lǐng)會(huì)、攝入與綜合。當(dāng)前輸入的言語(yǔ)信息要與記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)信息相整合，才能得到理解。如果缺乏相關(guān)信息，或者未能激活記憶中的有關(guān)信息，就不能或難于實(shí)現(xiàn)對(duì)言語(yǔ)的理解，更不用說(shuō)用譯語(yǔ)來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)造了。

　　如果學(xué)習(xí)者不曾朗讀過(guò)一個(gè)詞，那么在他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中就不會(huì)存有該詞的聲音資料，他也就不可能迅速準(zhǔn)確地把聽(tīng)力材料中所感知到的內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)資料(包括該詞的文字符號(hào)和意義部分)相互聯(lián)系，自然也就無(wú)法判斷它的思想內(nèi)涵，理解上下文的信息含義。這說(shuō)明詞匯記憶必須重視其完整性，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的信息儲(chǔ)備必須音、形、義兼?zhèn)?。有的學(xué)生覺(jué)得自己詞匯量不小，但是為什么在聽(tīng)音時(shí)老會(huì)卡殼，究其根源，就是長(zhǎng)期養(yǎng)成的音、形、義分離的詞匯學(xué)習(xí)方法。

　　口譯要求學(xué)生具有把聽(tīng)到的詞、詞組或句子記住并迅速加工成意群，然后作為一個(gè)意義整體記存起來(lái)，最后用譯語(yǔ)進(jìn)行信息切換的能力。這要求口譯人員適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)流，善于對(duì)連貫的英語(yǔ)表達(dá)作出快速反應(yīng)，捕捉其大意。英語(yǔ)單詞的音、形、義是相互依賴的整體，所以在習(xí)得詞匯時(shí)一定要有多種感覺(jué)器官一起參與，加強(qiáng)對(duì)大腦的刺激，提高記憶活動(dòng)的效率，為快速聽(tīng)音過(guò)程中的準(zhǔn)確理解奠定基礎(chǔ)。