首先,所有考生和口語老師都知道ETS口語的打分是基于三個維度:Delivery, Language use, Topic development.
口語考試在打分中歷來存在兩派,一派是Holistic score(整體評分法),根據(jù)回答的整體印象評分 。另一派主張Analytic score(分析評分法),根據(jù)回答的若干個層面進行打分,比如說從表達,語法,內(nèi)容角度去分別評判。
這兩種方法各有利弊,Holistic score的打分方式效率更高,考官評判起來壓力小,但是給學(xué)生提供的反饋有限。
Analytic score可以讓學(xué)生更好的了解到自己的問題在哪里,也能幫助老師提供更有針對性的教學(xué)。
了解ETS考官的判分方法有兩篇論文可以幫到我們
★ETS的判分方法
The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008).
說白了,ETS奉行的是Holistic score判分方法??脊俨粫为氃u價學(xué)生的詞匯使用得如何,句型難度怎樣,內(nèi)容是否切題,他們聽的是一個綜合的印象。
此外,論文的作者請來ETS的考官,給考生們按照Analytic score打分,并用定量和定性兩種方法研究,得出以下幾個值得關(guān)注的問題:
★復(fù)雜的句式、詞匯的豐富性到底有多重要?
雖然常常會講,在托??谡Z中我們并不強調(diào)炫目的詞匯或句型,簡單句說話不是不可以,只是大家總會擔(dān)心自己的答案是否太簡單。
但論文里的數(shù)據(jù)顯示,與Language use分數(shù)呈現(xiàn)較強的正相關(guān)性的因素只有Word count和Erro-free C-unit這兩項(也就是表達的內(nèi)容越充實,分數(shù)越高,表達中的錯誤越少,分數(shù)越高),而其它像Passives,Relative Clauses的因素,并不是影響分數(shù)最重要的因素。所以其實不需要擔(dān)心自己說得太簡單。
★Introduction居然會影響判分?
令人吃驚的是在對綜合任務(wù)Topic development的判分中,除了Key ideas是重要的衡量標準外,這些考官們竟然頻繁提到了Introduction和Frame。
論文中提到“The inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development”。所以在回答綜合任務(wù)時,建議大家在開頭加上一句總括性的話,“In the lecture, the professor talks about(讀題干)”,以幫助考生更清晰地呈現(xiàn)自己答題的架構(gòu)。
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