初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式 初中英語(yǔ)語(yǔ)法怎么教

　　初中英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于師生雙方來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不單單是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，老師們也是在不斷更新自己的教學(xué)方式，以期達(dá)到共贏的局面。那么到底初中英語(yǔ)語(yǔ)法怎么教呢?下面小編就針對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式整理了一些資料，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

　　語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀其實(shí)很不樂(lè)觀，主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)。

　　1.老師教學(xué)方式單一。初中老師往往在教學(xué)中很依賴教材，循規(guī)蹈矩，這種教學(xué)方式很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)只有死記硬背。而且很多老師對(duì)語(yǔ)法的重視程度不夠高，只是單純的講解課本知識(shí)，然后要求學(xué)生背單詞做作業(yè)，對(duì)語(yǔ)法的講解少之又少，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)的運(yùn)用上十分死板。

　　2.學(xué)生對(duì)語(yǔ)法不夠重視。這一點(diǎn)其實(shí)與上一條所說(shuō)的教學(xué)方式有關(guān)，老師在教學(xué)中本身就不夠重視語(yǔ)法，那么學(xué)生也會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊詾檎Z(yǔ)法并不重要，由此也就放松了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

　　這種現(xiàn)狀是急需改變的，初中正是奠定語(yǔ)法基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，本來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教育在運(yùn)用方面的強(qiáng)調(diào)就不是很到位，如果語(yǔ)法再丟下的話，就真的可以說(shuō)是傻瓜英語(yǔ)了，對(duì)此一定要想好對(duì)策并加以實(shí)施。小編在此有幾條建議。

　　1.提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的重視程度。這一點(diǎn)是從根源上提高語(yǔ)法的地位，要做到這點(diǎn)老師轉(zhuǎn)變思想是首要，要為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平而教學(xué)。學(xué)校、老師、學(xué)生之間多加交流，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，通過(guò)老師把對(duì)語(yǔ)法的熱情傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生重視語(yǔ)法。

　　2.豐富初中語(yǔ)法的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)如今初中英語(yǔ)整體的教育方法都比較落后，所以老師們要不斷地交流探索，找到有趣、高效的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)的同時(shí)能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣并加以運(yùn)用。老師要根據(jù)學(xué)生的特征思考，剛?cè)氤踔械膶W(xué)生身心都比較活躍，有時(shí)會(huì)比較自我、叛逆，枯燥的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生注意力下降甚至放棄聽(tīng)課做別的。所以老師需要帶動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)或者做的方式把英語(yǔ)演繹出來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力并使他從中獲得成就感。在語(yǔ)法教學(xué)時(shí)可以采取師生互換的方式，通過(guò)讓學(xué)生自己備課、講課，提高學(xué)生的自學(xué)能力并通過(guò)聽(tīng)學(xué)生講課來(lái)了解學(xué)生的理解情況之后跟進(jìn)教學(xué)。

　　3.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的考察。

　　通常上英語(yǔ)課都會(huì)考默寫單詞、句子，相應(yīng)的考語(yǔ)法也應(yīng)該加入進(jìn)去，全面提高語(yǔ)法在英語(yǔ)教學(xué)中的地位。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，考評(píng)方式要合理不要過(guò)于死板，否則依然是治標(biāo)不治本。