醫(yī)學(xué)英語快速記憶——構(gòu)詞法

對于醫(yī)學(xué)生來說，進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)是非常有必要的，因為在工作中會涉及到很多國內(nèi)外的最新醫(yī)學(xué)信息。下面是小編整理的醫(yī)學(xué)英語快速記憶——構(gòu)詞法的資料，希望對你有所幫助！

醫(yī)學(xué)英語快速記憶——構(gòu)詞法

　　語言是隨著人類社會的不斷發(fā)展而發(fā)展的。一些舊詞的過時意味著需要人們創(chuàng)造出一些新的詞，而新的詞的產(chǎn)生，大抵服從語法的法則，有其規(guī)律可循。語言的這種“棄舊創(chuàng)新”不斷完善和發(fā)展的過程體現(xiàn)出一種規(guī)律-構(gòu)詞法（word-formation）。

　　為何在學(xué)構(gòu)詞法？我們認(rèn)為，對于普通的醫(yī)務(wù)專業(yè)人員來說，學(xué)點英語的構(gòu)詞方式，有以下幾方面的益處：

　?。?）了解詞的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大鞏固所學(xué)的詞匯。在閱讀科技文章和專業(yè)資料時，碰到生字可以由已知的成分去分析未知詞的含義，甚至可以“猜字”。比如說，如果我們知道了詞根anthropo-[man]（人）的意思，就有難理解下面幾個詞的含義：anthropolgy（人類學(xué)）、anthropid（類人的）、anthropologist（人類學(xué)家）、anthropolgical（人類學(xué)的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厭世者）。其次，學(xué)習(xí)構(gòu)詞的方法對詞匯的記憶和聯(lián)想也是大有幫助的。

　　（2）為深刻理解詞義有一定的幫助，如：人稱外詞后綴-ster有時含有輕蔑意味：trickster（騙子手）、gamester（賭棍）、rhymster（打油詩人）、gangster（歹徒）、monster（惡人）等。

　?。?）培養(yǎng)靈活運用詞語的能力和善于造詞的本領(lǐng)。比方，on-the-spot（現(xiàn)場的）、sixteen-in-one-group（十六進(jìn)制的）、blue-black（藍(lán)黑）、under-develop（發(fā)育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（糞便傳播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（發(fā)熱性皰疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。

　　以上談了構(gòu)詞的三種好處，但是也不能夸大其作用，因為詞只是語言的基本素材，不能孤立看待。構(gòu)詞往往沒有一定成規(guī)，有時還要靠慣用法（us-age）決定。初學(xué)者容易造出類似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的醫(yī)生沒有勸我加倍劑量）。的句子。這說明他們只是知其一而不知其二。因此，為初學(xué)英語者來說，最好是先擴(kuò)大詞匯，再學(xué)點構(gòu)詞法，以避免錯誤的發(fā)生。

　　最常用的英語構(gòu)詞方法有以下三種

　?。?）轉(zhuǎn)化法conversion 轉(zhuǎn)化法就是把一個詞從一種詞類轉(zhuǎn)成另一種詞類。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），這種轉(zhuǎn)化被稱為綴后（affixation）或派生（derivation）?？梢杂酶淖冊~根的元音或輔音的方法，例如：hot a.（熱）→to heat v.（熱）、full a.（滿）→to fill v.（裝滿）、whole a.（健康）→to heal v.（醫(yī)治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，這叫做元級派生（primary derivation）。也可以不改變詞本身的拼法，轉(zhuǎn)成其它詞類，如：gangrene n.（壞疽）→gangrene v.（使生疽）、gargle n.（嗽喉）→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正確的）→correct v.（糾正）、second num.（第二）→second vt.（支持）、image n.（影像）→image v.（作圖像）sample n.（樣品）→sample v.（取樣），這些就屬于轉(zhuǎn)化（conversion）了。除此之外，還可以有種種的詞類轉(zhuǎn)化。

　?。?）合成法（composition）合成法就是把兩個以上的詞、組合成一個復(fù)合詞。如：three year-old（三周歲的）、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常時髦的）、peace-keeping（維持和平的）、take-off（飛機(jī)的起飛）、film-goers（電影觀眾）、easy-chair（沙發(fā)）、consulting-room（診室）、over-estimate（估計過高）、outnumber（超過數(shù)目）、furrow-keratitis（勾狀角膜炎）、esimate-ray （r射線）、gas-forming （產(chǎn)氣）、giant-cell（巨細(xì)胞）、group-specific（類屬特異性的），等等。

　?。?）綴后法（affixation）綴后法指在詞上附加前綴或后綴，構(gòu)成新詞。比方名詞兼動詞的care的派生詞有：careful a.→care n.+-ful （a. suf）、carefully adv.→careful a.+-ly （adv. suf）、carefulness n.→careful a.+-ness （n.suf），又比方：動詞connect 的派生詞有：disconnect v.→dis-+con-nect n.（ 使分開）、connective a.→connect v.+-jve（有連接作用的）和connection n.→connect v.+ -ion（連接）。

　　除了上面三種最常用的構(gòu)詞法外，還有其它的構(gòu)詞方式，如：反成法（back-formation）縮略法（shortening），擬聲法（imitation）和混合法（blend）。因它們都不是本書討論研究的重點，故這里就不再一一舉例贅述了。

　　在開始研究本書的重點內(nèi)容-綴合構(gòu)詞法之前，為方便起見，有必要先介紹幾個有關(guān)詞結(jié)構(gòu)方面的概念。

　?。?） 詞根和詞干（root and stem）長期以來，語言學(xué)家對詞根root有兩種不同的理解，其一中把詞根嚴(yán)格看作單章節(jié)的原始意義單位，這種詞根為數(shù)不多，在英語 里，大約有460多個（見w.w.skeat，a primet if English etymology §102……）這對于研究詞源學(xué)（ etymology）或許是必要的，但對于普通的英語學(xué)習(xí)者，詞不達(dá)意根就成了難以辯認(rèn)的了，因此，它的用處不大。例如：narrow，narcissus，nerve，snare等詞不達(dá)意的詞不達(dá)意根都是sne.其二是把詞不達(dá)意根看作同根詞不達(dá)意共有的可以辯認(rèn)的部分，不一定是單音節(jié)，也不一定是原始形式。比如：醫(yī)學(xué)方面的詞根有：ophthalmo-（眼），esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-（網(wǎng)狀），erythro-（紅）等。換名話說，詞不達(dá)意根指的是有些音節(jié)（不是前綴或后綴）在不同的詞不達(dá)意里出現(xiàn)，而其根本形式和含義相同，如：error（錯誤），erratum（印刷錯誤），aberration（迷誤），errkoneous（錯的）的詞不達(dá)意根都有是err-[to wander]（離）。

　?。?） 詞干（stem） 指的是未經(jīng)詞形變化的原形詞。例如：動詞to impede（hinder）的詞根是impede，必須注意，詞的詞形變化（inflection）不屬于構(gòu)詞法研究的對象，這是因為詞的這些變化既不能改變詞不達(dá)意的原意，又不能改變詞類。比如：動詞teach有時態(tài)的變化，即可以在其后加時態(tài)的詞尾-ed或-ing，但這并不表明構(gòu)造 出新的詞來了。

　?。?） 前綴和后綴（prefix and suffix）前綴的后綴都是詞根或單詞，它們原來故地 是獨立的詞或詞根，但由于經(jīng)常綴在其它詞或詞根的前后，輔助中心意義，逐漸就失去了獨立的形式，讀音意義而成為附加部分。前綴有一定的含義，綴前綴構(gòu)成的詞叫做合成詞（compound）。如：cohost →co-[together，with]+host.后綴只具有轉(zhuǎn)變詞的詞類的功能，不改變其含義，但醫(yī)學(xué)上，有些后綴本身有一定的含義。例如：-ate（鹽酸），-ase（酶）等。綴后綴而成的詞叫作派生詞（derivative），例如：helpful a→help n. + -ful（a.suf），quickly adv. →quick a. + -ly （adv.suf）等。