英語作文教學(xué)方法 小學(xué)生英語作文怎么教

　　小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)安排，作為教師的我們一定要合理安排教學(xué)計劃，切忌揠苗助長，結(jié)果只會適得其反?，F(xiàn)實中，由于很多教師是初次接觸英語作文的教學(xué)工作，所以在教學(xué)過程中出現(xiàn)了諸多問題。最為常見的就是，課堂活動單一，僅以作文練習(xí)和講評為主，使學(xué)生無法全神貫注地聽講。那么小學(xué)生英語作文怎么教呢?小編認(rèn)為，掌握住把孩子們當(dāng)成孩子來教這個原則，一切就會變得不一樣。下面是小編收集的關(guān)于英語作文教學(xué)方法的資料，希望對你有所幫助。

　　現(xiàn)如今，小升初英語考試的作文文體以看圖寫作為主，其實這就限制了小學(xué)生的寫作內(nèi)容。很多教師為了貼合考綱的需求，從一開始就要求學(xué)生進(jìn)行看圖作文。其實對于初次接觸作文的小學(xué)生來說，看圖作文的要求過于嚴(yán)格，而且從一開始就規(guī)定作文內(nèi)容，很容易使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，小編認(rèn)為英語作文啟蒙可以從每日的日記開始。讓小學(xué)生記錄自己的生活，并且能幫助其養(yǎng)成每日進(jìn)行英語練筆的好習(xí)慣。此時教師可以不限制字?jǐn)?shù)，學(xué)生可以憑借自己的興趣進(jìn)行書寫。但要保證每日的英語日記，能夠做到用詞準(zhǔn)確，句子通順。

　　在進(jìn)行了一定時間的日記書寫練習(xí)后，就可以逐漸要求學(xué)生進(jìn)行正常的作文寫作了。還是以自命題為主，但是此時要對文章的字?jǐn)?shù)進(jìn)行規(guī)定，同時要求學(xué)生的文章要有一定的故事性和完成度。對于學(xué)生已經(jīng)寫好的英文小故事，教師要糾正其錯誤的字詞用法和使用不恰當(dāng)?shù)木渥?。對于完成度不高的作文，教師要進(jìn)行合理的調(diào)整。但是，如果學(xué)生的文章天馬行空，教師一定要理解和包容，盡量不要對該生在文章內(nèi)容上進(jìn)行評價。一方面奇思妙想的作文創(chuàng)意能夠激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣;另一方面此時學(xué)生正處于前運(yùn)算階段，想象力發(fā)展的高峰時期，教師更是不應(yīng)該加以干預(yù)。

　　當(dāng)學(xué)生有了前期大量的寫作練習(xí)儲備后，積累了一定量的寫作方法，就可以開始進(jìn)行看圖寫作的教學(xué)了。首先，教師要向?qū)W生引入三段式的文章格局，要求學(xué)生能夠?qū)⒐适碌钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果，分段描寫。使文章更具層次感和邏輯性。其次，就是教會學(xué)生理解圖片?？磮D說話作文，不僅僅是要將圖中的故事描述清晰，更重要的是能夠?qū)懗鰣D片的引申義。這樣的文章，才能成為有故事、有思考的佳作。最后，就是落實到作文的書寫上了，在保證字詞準(zhǔn)確性的前提下，要讓學(xué)生盡可能規(guī)范書寫。在考場之上，工整的書寫能夠博得閱卷老師的好感。