英語作文能力培養(yǎng)途徑 小學生英語作文能力如何培養(yǎng)

　　首先我們要意識到，小學生英語作文能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，在這期間我們要耐得住寂寞，方能守得花開時。那么小學生英語作文能力如何培養(yǎng)呢?小編認為，作為老師和家長的我們，要不遺余力地幫助和指導孩子們?nèi)W習寫作，幫助他們認識和理解寫作。下面是小編收集的關于英語作文能力培養(yǎng)途徑的資料，希望對你有所幫助。

　　第一、激發(fā)寫作興趣，創(chuàng)造寫作情境

　　在英語學習過程中，往往一提到寫作，學生們就面露難色，望而生畏，寫出來的文章也是毫無感情，東拼西湊。那么如何才能讓學生做到樂于寫、敢于寫、從寫作中體會到樂趣呢?這就要求我們必須以培養(yǎng)學生寫作興趣為首要出發(fā)點，運用多種途徑、多種方法刺激學生寫作的欲望。只有產(chǎn)生興趣才能切實的培養(yǎng)寫作能力、提高寫作水平。所以平時我們可以為學生創(chuàng)造有趣的寫作情境，開展豐富多彩的寫作活動，讓學生們真實的體會到寫作的魅力，從而寫出有真情實感的文章。

　　第二、豐富課外閱讀，加強日常練筆

　　在小學階段，每天都是往返于學校和家之間，沒有多余的課外活動，生活多以學習為主，寫起作文來當然也是千篇一律，毫無新意。如果想要讓孩子在寫作中有話可寫，必須注重寫作材料的積累。所以這就要求學生利用課余時間豐富課外閱讀，從課外閱讀中得到補充，為寫作積累豐富的素材。另外光加大輸入量還是不夠的，同時還要注重平時多寫、多練，把自己積累的素材真正的轉化為自己的知識，在寫作中加以運用，只有這樣才能真正提高寫作能力，做到“會寫”文章。

　　第三、恰當評價，激發(fā)寫作動力

　　有效的評價，不僅能提高寫作水平，同時還是激發(fā)寫作動力的源泉。所以平時我們要多為學生創(chuàng)造展示作品的機會，讓學生可以認識到與同學間的差距，在既能看到自己進步的情況下，又能清楚的了解自己的不足。同時對孩子的作文采取恰當?shù)脑u價，這樣不僅能保護孩子創(chuàng)作信心，而且還可以讓孩子在寫作中體會成功的喜悅，從而真正的愛上寫作。

　　第四、發(fā)揮想象力，豐富寫作形式

　　對于小學生而言，想象力的培養(yǎng)和鍛煉是十分重要的。在平時的寫作訓練中，老師要盡量留給學生一定的“自由”空間，也就是說只給學生一個大概的題目和方向，讓學生可以盡情的發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)作。解開在題目和形式上的束縛，可以讓學生的想象力自由發(fā)揮，從而提高大腦的活力，最終能寫出別出心裁的文章。