很專業(yè)的小學英語詞匯學習方法，值得家長們收藏

現(xiàn)在一些家長在學生學習上存在兩種極端現(xiàn)象，一種是不管不問認為英語不重要;另一種則是填鴨式教育，要求每天背多少單詞，這都是不正確的，今天就簡單聊聊小學英語詞匯的學習方法。

我國對于英語一直很重視，從小學一年級開始就作為必須課，小學階段的英語學習較為簡單主要是以單詞記憶和日常用語為主，今天我們就簡單說說小學英語詞匯學習和教學的相關(guān)方法。

眾所周知，英語單詞以及英語詞匯的學習是最難得，特別是在小學英語學習階段，學生只有找到英語學習的方法，加強對于英語詞匯的學習和記憶才能夠更好的提高學生的英語表達能力以及英語應用能力。

小學英語詞匯

一、直觀教學

聽力課堂提出的直觀教學法主要是通過實物、圖片、手勢、動作、表情等使學生建立形象思維，從而提高記憶效果，達到教學目的。在英語詞匯教學中，有許許多多表示事物名稱的名詞。例如：教師在教實物單詞時，可以充分利用實物道具和圖片，讓學生有一個直觀的視覺印象。比如，對于學習basketball時，可以指著籃球，向?qū)W生提問“Whats this?”“Its a basketball， basketball.”教顏色單詞時，可以利用不同顏色的卡片，讓學生進行辨認。“Its red.”“Its yellow.”通過這樣的直觀教學手段，提高學生的學習效率，激發(fā)學生識記詞匯的學習興趣。

二、巧設(shè)游戲

小學生具有活潑好動、喜歡游戲的特點，所以在詞匯教學中適當?shù)丶尤胗螒?，不僅符合小學生的性格特點，而且有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生自覺、積極地投入到學習中去。在進行詞匯教學時，我們可以根據(jù)不同類型的單詞運用不同的游戲，如：

Guessing game, mouth game, TPR, Passing game, Touching game等等。如在教動詞時，我們可以盡量用TPR的方式做動作讓學生猜;在教動物時，我們可以通過錄下動物的聲音讓學生來先猜，然后再把它串成歌謠，如：喵喵cat, cat，c-a-t; 汪汪dog, dog, d-o-g ;嘎嘎 duck, duck d-u-c-k;咩咩 sheep, sheep s-h-e-e-p，學生邊拍手邊chant。這樣，學生就會很有興致，再難讀的詞也會變得簡單起來，再枯燥的單詞也很快就會被記住了。

三、詞的聯(lián)想和搭配的應用

詞的聯(lián)想與搭配對英語學習來說十分重要，有助于擴大詞匯量，并豐富表現(xiàn)力。例如，

a new house 這一組詞包含三個成份。由第一個位置的a 聯(lián)想到可以用the ，this ，that ，my ，his ，your ，their 等代替;第二個位置的new 可以用old ，beautiful 等代替;第三個位置的house 可以用car ，picture 等代替。

詞的搭配關(guān)系即什么詞經(jīng)常與什么詞搭配使用。這方面研究的主要代表人物是Firth 。

小學英語詞匯

他認為，理論一個詞要看它的結(jié)伴關(guān)系。例如，ass 一詞常與silly ，obstinate ，stupid ，awful, egregious (偶然使用)等詞連用，用在句中表現(xiàn)為：“YOU silly ass. Don’t be such an ass.”再如accspicious 常與occasion ，event ，sign 等詞搭配使用。letter 與alphabet ，graphic 或postman ，pillar-box 等詞連用。這種詞的搭配關(guān)系就是Firth 稱之為的結(jié)伴關(guān)系。

小學英語詞匯學習方法就主要介紹上述三種，聽力課堂認為小學階段的英語主要應以培養(yǎng)和保護學習興趣為主，切不可填鴨式教育，希望本文對學生和家長能有一定幫助。