雅思聽力section3常見場(chǎng)景詞匯總結(jié)

　　場(chǎng)景一：作業(yè)

　　作業(yè)(assignment)是這部分考題中最常見的兩種場(chǎng)景之一，出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。根據(jù)做作業(yè)的過(guò)程，可分為作業(yè)前的準(zhǔn)備，作業(yè)中的討論以及作業(yè)后的總結(jié)三種類型。

　　分析發(fā)現(xiàn)，在考試中出現(xiàn)的作業(yè)種類以作調(diào)研寫論文為主，簡(jiǎn)單的就寫essay，或者是report，復(fù)雜一些的會(huì)寫形式內(nèi)容要求比較高的學(xué)術(shù)論文(paper、dissertation、thesis)。有時(shí)論文會(huì)以小組形式完成，做一個(gè)groupwork或project。

　　作業(yè)的話題多種多樣，考試中比較常見的是和商業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，通常會(huì)提到市場(chǎng)營(yíng)銷(marketing)和廣告(advertisement/commercial)，這種話題和我們生活比較接近，相對(duì)好理解。也有其他復(fù)雜的話題如環(huán)境保護(hù)(environmentalprotection)、動(dòng)物學(xué)(zoology)、音樂對(duì)于消費(fèi)者進(jìn)食的影響(music’seffectoncustomers)、飛機(jī)的發(fā)明(theinventionoftheplane)等。

　　作業(yè)前的準(zhǔn)備

　　根據(jù)作業(yè)的不同要求，學(xué)生需要做一些準(zhǔn)備工作(preparationwork)。學(xué)生可以去圖書館借閱資料來(lái)尋找靈感，或者根據(jù)老師的書單(booklist)查閱資料，如期刊(journal)、文學(xué)回顧(literaturereview)、參考書(referencebooks)等。在這里可以把作業(yè)場(chǎng)景和圖書館場(chǎng)景作一個(gè)結(jié)合。

　　當(dāng)然，寫論文最好有一手資料才有說(shuō)服力，所以學(xué)生需要做調(diào)查研究(research/survey/study)來(lái)收集資料和數(shù)據(jù)(data/materialcollection)，收集數(shù)據(jù)的方法主要有問卷調(diào)查(questionnaire)、民意調(diào)查(poll)和采訪(interview)，采訪又可細(xì)分為面對(duì)面的采訪(face‐to‐faceinterview)和電話采訪(telephoneinterview)。收集了信息后需要進(jìn)行分析(analysis)，有時(shí)分析數(shù)據(jù)需要用到特殊的軟件，考生可能會(huì)向老師或者計(jì)算機(jī)中心的工作人員求助。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，真題中出現(xiàn)的此類題目有：劍橋四Test2Section3中三個(gè)學(xué)生討論作業(yè)的細(xì)節(jié)問題，包括作業(yè)的三個(gè)部分：essay、small‐scalestudy和report，每篇文章的字?jǐn)?shù);收集數(shù)據(jù)的方法questionnaire和interview的比較;需要找的書籍名稱(title)、作者(author)、出版商(publisher)以及出版年份(yearofpublication)。

　　作業(yè)中的討論

　　在做作業(yè)時(shí)學(xué)生可能會(huì)碰到各種問題，有時(shí)會(huì)和同學(xué)討論，有時(shí)會(huì)向老師尋求幫助。

　　例如劍六Test2Section3考到的是老師對(duì)學(xué)生論文的輔導(dǎo)。一方面，老師對(duì)學(xué)生的既定寫作目標(biāo)進(jìn)行確認(rèn)，并指出應(yīng)該修改的方面。另一方面，對(duì)于下一步需要完成的任務(wù)老師也給了具體的建議。

　　有時(shí)作業(yè)比較特殊，需要進(jìn)行實(shí)地考察(fieldtrip)，相應(yīng)討論到的內(nèi)容會(huì)根據(jù)具體需要考察的對(duì)象展開。

　　作業(yè)后的總結(jié)

　　作業(yè)完成后，學(xué)生對(duì)老師給的分?jǐn)?shù)不滿意，可以向其申訴，老師可能會(huì)抽時(shí)間給學(xué)生做一個(gè)輔導(dǎo)(tutorial)，幫助學(xué)生總結(jié)作業(yè)中體現(xiàn)的各種問題和啟示。

　　例如劍五Test2Section3，老師對(duì)學(xué)生做的videoproject做一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)到的內(nèi)容以及不足之處。

　　有時(shí)學(xué)生做完小組作業(yè)(groupwork)還需在班中做一個(gè)presentation來(lái)展示自己的研究成果，和此話題相關(guān)的題目可以和作業(yè)討論結(jié)合，也可以獨(dú)立成為一個(gè)考題。

　　例如劍七Test4Section3就講到了兩個(gè)學(xué)生對(duì)presentation的準(zhǔn)備。具體出現(xiàn)的信息有presentation的持續(xù)時(shí)間，提問時(shí)間;根據(jù)話題需要在presentation中包含的內(nèi)容;其他輔助工具的準(zhǔn)備如投影儀(overheadprojector)和地圖(map)等。

　　場(chǎng)景二：選課

　　選課場(chǎng)景是在Section3中出現(xiàn)的另一個(gè)高頻場(chǎng)景。首先，選課的主體不僅僅局限于在校學(xué)生，在職人員也可以參加各種輔導(dǎo)班，或者回校學(xué)習(xí)。選課的主體可以向?qū)W校的咨詢老師(counselor)、課程顧問(courseadvisor/convener)、教學(xué)秘書(teachingsecretary)、助教(teachingassistant)或者自己的輔導(dǎo)老師(tutor)咨詢關(guān)于問題的各種問題。

　　學(xué)校分類

　　考生需要了解不同類型學(xué)校的表達(dá)方式，考試中最常見的當(dāng)然是大學(xué)(university/college)，但除此之外還有夜校(night/eveningschool)、函授大學(xué)(openschool)、技校(technicalschool)以及從小學(xué)(primary/elementary/gradeschool)到中學(xué)(secondaryschool)的基礎(chǔ)教育學(xué)校。

　　課程分類，課程的分類繁多。

　　從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課程可以分為全日制班(full-timecourse)和業(yè)余制班(part-timecourse)，晚班(nightclass)和雙休日班(weekendclass);

　　從強(qiáng)度上來(lái)說(shuō)，可以分為普通課程(extensivecourse)和強(qiáng)化課程(intensivecourse);

　　從難度上來(lái)說(shuō)，可以分成初級(jí)班(basic/beginnercourse)、中級(jí)班(intermediatecourse)和高級(jí)班(advancedcourse);

　　從學(xué)習(xí)的目的來(lái)看，有進(jìn)修課程(refreshercourse)，通過(guò)課程拿文憑或者證書的課程(diploma/certificatecourse);

　　從大學(xué)課程的設(shè)置來(lái)看，有主修課和輔修課(major&minorcourse)，專業(yè)和公共課程(specialized&generalcourse)，必修課和選修課(compulsory/required&selective/optionalcourse)，討論會(huì)(seminar/workshop)。

　　考慮因素，學(xué)生選課會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)考慮：

　?、賹W(xué)習(xí)目的。出于自己的喜好、學(xué)分要求(creditrequirement)、證書/文憑/學(xué)位需求(certificate/diploma/degree)、職業(yè)生涯(career)等各方面考慮，學(xué)生會(huì)選擇各種各樣的課程，考題也可就此展開。

　?、诳颇?。相同類型的問題冠以不同的學(xué)習(xí)科目就能變舊為新，考生可以注意這種換湯不換藥的情況。根據(jù)朗閣海外考試研究中心專家的整理，在考試中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)科有環(huán)境科學(xué)(environmentalscience)、微生物(microbiology)、醫(yī)學(xué)(medicinescience)、統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)、新聞學(xué)(journalism)、計(jì)算(computing)等等，考生可在平時(shí)多積累學(xué)科名稱。

　?、壅n程的優(yōu)點(diǎn)。課程有吸引力必定有其自身的魅力，課程顧問在介紹時(shí)必定會(huì)提到課程的特點(diǎn)，特別是優(yōu)點(diǎn)，如給學(xué)生提供交流想法的平臺(tái)，提供深入研究課題的可能性等。

　　④學(xué)校設(shè)施。設(shè)施的好壞也是影響選課的重要原因，如是否有食堂(canteen/cafeteria/refectory)，圖書館(library)、多媒體教室(multimedialectureroom)、停車場(chǎng)(parkinglot)，對(duì)于結(jié)婚生子的學(xué)生是否能提供托兒所(nurseryschool/daycarecentre)。

　?、輧r(jià)錢。在這里可以考到數(shù)字考點(diǎn)。另外，付錢的方式如信用卡(creditcard)、支票(check/cheque)和現(xiàn)金(cash)也有可能出現(xiàn)。

　　⑥時(shí)間。選課學(xué)生需考慮時(shí)間是否適合自己，是否會(huì)影響正常課程或者工作時(shí)間表(workschedule)。

　　劍四Test3Section3和劍五Test1Section3是比較典型的選課場(chǎng)景。兩者都是已經(jīng)參加工作的人(beoutinworkforce)，前者希望通過(guò)進(jìn)修課程來(lái)改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，從而應(yīng)付新學(xué)期的學(xué)習(xí);后者希望通過(guò)學(xué)習(xí)得到更多的資質(zhì)，對(duì)工作有所幫助。

　　其他和教育相關(guān)的場(chǎng)景

　?、賹W(xué)習(xí)方法討論。專家經(jīng)過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在機(jī)經(jīng)中多次出現(xiàn)純粹討論學(xué)習(xí)方法的題目?？忌环矫娈?dāng)然需要通過(guò)聽來(lái)理解對(duì)話內(nèi)容，另一方面在做題時(shí)也可根據(jù)自身情況來(lái)想像。比如學(xué)習(xí)要有目標(biāo)(goal)，時(shí)間要合理安排(timemanagement)，記筆記有各種方法(notetakingstrategy)等等。例如在機(jī)經(jīng)V30Section3中，三個(gè)學(xué)生就在討論記筆記的問題。通常學(xué)生記筆記都會(huì)遇到想記太多而又記不下的問題，有的人選擇向別人借，有的選擇先錄音再整理，但這都不是好方法。比較合理的方式是準(zhǔn)備一個(gè)活頁(yè)本(loosenotebook)，在記筆記的時(shí)候要注意標(biāo)題(heading)和重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容(repetitions)，可以用縮寫(abbreviation)來(lái)節(jié)省時(shí)間。

　?、趯W(xué)校設(shè)施、規(guī)章制度介紹。在Section1中常出現(xiàn)的圖書館場(chǎng)景在Section3中也時(shí)常出現(xiàn)，但內(nèi)容更深入，涉及到借書的具體內(nèi)容以及圖書館對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，如劍六Test4Section3就以這個(gè)話題展開。機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)過(guò)對(duì)學(xué)校課程、制度的介紹，具體有提到考生在學(xué)習(xí)中能得到的幫助(studyaids)、老師安排(teachingstaff)、教學(xué)時(shí)間(teachinghour)、評(píng)估(assessment)、掛科率(failure/dropoutrate)等信息。

　?、蹖?shí)習(xí)和工作。跟學(xué)生將來(lái)就業(yè)相關(guān)的話題也有在Section3中出現(xiàn)，通常由老師想學(xué)生介紹就業(yè)的相關(guān)注意事項(xiàng)，或者是同學(xué)之間探討就業(yè)問題。