2010年12月英語(yǔ)四級(jí)完形填空模擬題及解析(4)

4.【答案】B

　　【解析】此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書(shū)慢的習(xí)慣”因此選habits(習(xí)慣)。training (訓(xùn)練，培訓(xùn));situations(形勢(shì));custom(風(fēng)俗習(xí)慣)。

　　5.【答案】A

　　【解析】此處說(shuō)的是“主要的困難在于語(yǔ)言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括，這三項(xiàng)的詞義與原文不符。而lies與in構(gòu)成搭配，意為“在于”。

　　6.【答案】C

　　【解析】這里的意思是“如果單個(gè)地看這些字，它們并沒(méi)有什么意義”。some有點(diǎn);A lot許多;dull單調(diào)的。此三項(xiàng)不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。

　　7.【答案】D

　　【解析】此句意為“作者對(duì)未受過(guò)閱讀訓(xùn)練的人的不良習(xí)慣感到遺憾”。

　　Fortunately幸運(yùn)地;In fact事實(shí)上;Logically合乎邏輯地,均不妥。

　　Unfortunately(不幸地)合乎句義。

　　8.【答案】B

　　【解析】此句意為“在閱讀時(shí)經(jīng)常重讀(反復(fù)讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;Rewrite改寫(xiě);recite背誦。

　　9.【答案】A

　　【解析】此處所填的詞既是look back over的賓語(yǔ)，又是you have just read的賓語(yǔ)，只有what能充當(dāng)這種雙重成分。

　　10.【答案】C

　　【解析】scales down按比例減少;cuts down削減;此兩項(xiàng)不合題意。

　　measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

　　11.【答案】B

　　【解析】本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來(lái)代替you。some one無(wú)此用法。如果用reader，前面應(yīng)加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

　　12.【答案】A

　　【解析】此句意為“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關(guān)”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

　　13.【答案】D

　　【解析】前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級(jí)。

　　14.【答案】C

　　【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當(dāng)于making possible;leading引導(dǎo);indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)最合適。

　　15.【答案】B

　　【解析】這里的意思是“速讀最初會(huì)影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨regression回顧

　　16.【答案】A

　　【解析】與前半句中的not only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構(gòu)成固定用法。

　　17.【答案】C

　　【解析】本句中的主語(yǔ)是第三人稱復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。

　　18.【答案】B

　　【解析】take與后面的for instance構(gòu)成短語(yǔ)，意為：“以……例”，其它三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。

　　19.【答案】D

　　【解析】這里提到受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后進(jìn)行比較,對(duì)比，因此選before。

　　20.【答案】D

　　【解析】此處意為：在較短時(shí)間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握;go over復(fù)習(xí);present呈現(xiàn)，展現(xiàn);此三項(xiàng)均不妥;只有g(shù)et through (讀完)最恰當(dāng)。