看電影學(xué)英語(yǔ):另一個(gè)女人 The Other Woman 5

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在教育威廉的問(wèn)題上，威廉的親生母親和繼母的教育觀有很大差異，繼母讓威廉鍛煉著不戴頭盔滑冰，親生母親認(rèn)為這是不顧安全。中美父母在教育觀念上也存在著明顯的差異。

中美父母在教育問(wèn)題上的差異

一、中美父母在觀念上的差異

作為父母對(duì)自己的孩子有著一種與生俱來(lái)的愛，這是中國(guó)和美國(guó)的父母所共同的，所不同的是我們的表達(dá)方式不同。我想從兩個(gè)方面來(lái)談中美不同的父母觀：

第一，子女的所屬問(wèn)題：即孩子是屬于他們自己還是屬于父母。 在我國(guó)，毋庸置疑子女是屬于父母的，一切得聽父母的；在美國(guó)，子女是獨(dú)立的個(gè)體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。

第二，有限責(zé)任與無(wú)限責(zé)任。在我國(guó)父母對(duì)子女照顧是無(wú)限責(zé)任：從孩子出生到孩子成年，家長(zhǎng)幾乎把孩子的一切都包了下來(lái)，做飯、洗衣服、打掃房間、陪 讀，雙休日都搭在里面了。當(dāng)父母在做這一切的時(shí)候，做得心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個(gè)好前途、好發(fā)展。在美國(guó)，父母對(duì)子女是有限責(zé)任，父母不 會(huì)把孩子的事情全部包下來(lái)，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。孩子可以自己打工掙錢，也可以在家里干活，父母給錢。父 母對(duì)孩子的有限責(zé)任是教育什么呢？一是讓孩子懂得自身的價(jià)值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識(shí)，讓孩子在他們身體變化時(shí)感到輕 松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會(huì)準(zhǔn)則——尊重和守紀(jì)。

在我們傳統(tǒng)的觀念中，認(rèn)為美國(guó)學(xué)生上課是很自由的。從我在美國(guó)的感受看，和我們想象的不完全一樣，學(xué)校有非常嚴(yán)格的紀(jì)律要求。如荷蒙山高中男女生宿 舍是兩個(gè)分別獨(dú)立的樓，男生要進(jìn)女生樓必須得到老師和家長(zhǎng)的許可。如果沒(méi)有得到批準(zhǔn)就進(jìn)入，要請(qǐng)家長(zhǎng)、退宿。在新學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校要組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí) “學(xué)生行為規(guī)范”，并和學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂一份落實(shí)“學(xué)生行為規(guī)范”的協(xié)議，一旦學(xué)生和家長(zhǎng)在協(xié)議上簽字，表明學(xué)生和家長(zhǎng)愿意承擔(dān)違反規(guī)定所帶來(lái)的后果。

有一些調(diào)查統(tǒng)計(jì)信息值得我們做父母的思考：上海90%的青少年對(duì)自己的父母不滿，70%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不了解自己。為什么會(huì)有那么多的孩子不喜歡自己的父母，我覺(jué)得關(guān)鍵在父母的教育觀念和教育方法。

 

二、教育方式上的差異

我在和美國(guó)小孩接觸的過(guò)程中，就在觀察他們和我們的孩子有什么不同，美國(guó)孩子表現(xiàn)：遇事積極樂(lè)觀、好奇欲強(qiáng)、敢嘗試、能吃苦、肯動(dòng)腦。我國(guó)的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動(dòng)腦。

什么原因呢？不同的家庭教育的方式：

第一，美國(guó)人對(duì)孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，而我們往往是過(guò)分的保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我 們是過(guò)分的保護(hù)，造成孩子對(duì)父母的依賴，使孩子懷疑或失去對(duì)自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，一切要等父母。家長(zhǎng)怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動(dòng)家長(zhǎng)認(rèn) 為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。

第二，美國(guó)人對(duì)孩子引導(dǎo)多于灌輸。“我覺(jué)得……會(huì)好些？我建議是……你愿意聽聽我的看法嗎？”等等這是美國(guó)家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式。“你還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯(cuò)了吧，你看不聽老人言吃虧在眼前。”等等這是我們的家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)話的方式。

第三，美國(guó)人對(duì)孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切。

第四，家長(zhǎng)語(yǔ)言的作用。“真笨，這你都不會(huì)。”“你看誰(shuí)家的孩子就比你強(qiáng)。”“告訴你多少遍了，就是記不住。”這些我們家長(zhǎng)有意無(wú)意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子的自信心。

三、和孩子一起成長(zhǎng)

美國(guó)家庭從小就非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團(tuán)活動(dòng)，而且家長(zhǎng)是孩子活動(dòng)的參與者、組織者、服務(wù)者。例如：1、加州大學(xué)操場(chǎng)周末小學(xué)生足 球賽，只有裁判是老師。2、家長(zhǎng)委員會(huì)的含義：不同于我國(guó)中學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)，加州各中學(xué)的家長(zhǎng)委員會(huì)都是由家長(zhǎng)自愿發(fā)起并組織成立的，一個(gè)學(xué)生社團(tuán)就有一 個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)。因此，在校內(nèi)可能有幾個(gè)甚至幾十個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)。

四、責(zé)任教育

美國(guó)人非常重視對(duì)孩子的責(zé)任教育，從小開始，從小事做起。家長(zhǎng)非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認(rèn)為這是孩子成人、走向社會(huì)的標(biāo)志和起點(diǎn)，所以畢業(yè) 典禮非常隆重，每個(gè)學(xué)生大約有十幾位包括家長(zhǎng)在內(nèi)的親友來(lái)參加畢業(yè)典禮，在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，每個(gè)家庭還要組織家庭聚會(huì)來(lái)慶賀孩子高中畢業(yè)和長(zhǎng)大成人，送 有紀(jì)念意義的成人禮物。讓孩子明白和記?。核扇肆?，要對(duì)自己完全負(fù)責(zé)了。在孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)后，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。