如果我們認(rèn)可ETS關(guān)于2011年8月改革的說(shuō)法,我們就要來(lái)認(rèn)真面對(duì)未來(lái)的新GRE了。因?yàn)檫@畢竟關(guān)乎中國(guó)考生的未來(lái)前途命運(yùn)的大事。但是,需要提醒考生的是,未來(lái)新GRE取消的是類反題型,但取消的并不是詞匯。換句話說(shuō),即使明年改革之后的新GRE,仍然是出國(guó)類考試中對(duì)詞匯要求難度最高的一種考試。這是GRE作為美國(guó)高校錄取研究生(論壇) 的這一使命所決定的,也是考生未來(lái)進(jìn)入美國(guó)高校攻讀學(xué)位、進(jìn)行科研時(shí)所必需的。只是在考試的形式上發(fā)生了變化而已。
在新GRE的Verbal當(dāng)中,即使取消類反之后,仍然有三種題型:
· Reading Comprehension(閱讀理解)
· Text Completion(完形)來(lái)源:www.examda.com
· Sentence Equivalence(句子)
考生會(huì)發(fā)現(xiàn),如果說(shuō)“閱讀理解”這部分只是在題型設(shè)問(wèn)上做了一些小的變動(dòng)的話,那么“完形”和“句子”這后兩部分在很大程度上可以看作是現(xiàn)在GRE中填空和類反題型的升級(jí)版,特別是ETS還使用了“Equivalence”這樣具有以前“類比”含義的詞匯,在Sentence Equivalence題型中,主要考查的是單詞的相關(guān)性。
特別是,盡管ETS強(qiáng)調(diào),取消類反題型,以減少對(duì)單詞詞義的孤立考察,但是ETS同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)“高級(jí)認(rèn)知能力”,只是將對(duì)這種“高級(jí)認(rèn)知能力”(The Verbal Reasoning measure places a greater emphasis on higher cognitive skills)的考察,和閱讀結(jié)合起來(lái),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用和掌握能力。
同時(shí),我們也看到,在ETS給出的例題當(dāng)中,盡管ETS盡量使其中的單詞顯得友好一些,但是其中還是出現(xiàn)了soporific、tumultuous、providential等現(xiàn)有類反題目中的主考詞匯,相信對(duì)于一般考生來(lái)說(shuō)并不算“友好”,可以說(shuō)ETS詞匯考察的猙獰面貌已經(jīng)略見(jiàn)一斑。而且,ETS也絕不會(huì)用詞匯來(lái)給考生送分,在這種基于計(jì)算機(jī)的“適應(yīng)性”考試(Adaptive Test)當(dāng)中,對(duì)于詞匯難度的提升考試不可不察、不可不防。
總之,對(duì)于未來(lái)ETS目前所說(shuō)的新GRE來(lái)說(shuō),盡管取消了類反題型,但ETS并沒(méi)有放棄對(duì)詞匯的考察??忌梢圆粶?zhǔn)備類反,但不能不準(zhǔn)備詞匯,否則,是要吃大虧的。