英語學(xué)習(xí)|高中生英語課外閱讀的思考

譚詩怡

【摘要】閱讀能力是高中英語學(xué)習(xí)必須具備的素質(zhì)，直接關(guān)系到英語綜合能力的發(fā)展，也會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)成效。英語課外閱讀是英語閱讀的重要組成部分，能夠形成對(duì)課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展和補(bǔ)充，同時(shí)也能夠提高高中生自身的英語閱讀水平，為英語綜合素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們高中生必須從自身閱讀能力的發(fā)展和閱讀需求出發(fā)，積極發(fā)現(xiàn)提高英語課外閱讀成效的方法。

【關(guān)鍵詞】高中生 英語 課外閱讀 方法

英語課外閱讀是高中生英語學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分，與英語課內(nèi)閱讀屬于相互補(bǔ)充和相互作用的關(guān)系，能夠通過英語課外閱讀的方式擴(kuò)展知識(shí)和視野，豐富英語語言知識(shí)的積累，強(qiáng)化對(duì)英語閱讀能力的訓(xùn)練。因此高中生必須重視和加強(qiáng)自身的英語課外閱讀訓(xùn)練，并從自身閱讀能力的發(fā)展出發(fā)，探究符合自身閱讀需求和閱讀能力發(fā)展的有效英語閱讀方法。

一、激發(fā)和保持英語課外閱讀的興趣

興趣是高中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，因此為了更好地投入到英語課外閱讀的學(xué)習(xí)當(dāng)中，高中生必須有意識(shí)地激發(fā)和保持自己對(duì)英語課外閱讀的興趣，因?yàn)榕d趣的產(chǎn)生會(huì)讓高中生自身產(chǎn)生樂于閱讀的心理，這樣就邁出了英語課外閱讀關(guān)鍵的一步，而接下來提高英語閱讀能力的關(guān)鍵在于將這種濃厚的閱讀興趣保持下去，并將課外閱讀變成一種習(xí)慣和常態(tài)化的學(xué)習(xí)行為。激發(fā)并保持自身的課外閱讀興趣必須成為高中生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)不可或缺的組成部分，同時(shí)也要成為一種自覺行動(dòng)。首先，高中生在學(xué)習(xí)完一篇英語課文后要有意識(shí)地對(duì)課文主旨進(jìn)行提煉，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的主題在課外選著與之相關(guān)的英語課外閱讀資料，深層次的對(duì)課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行分析和把握，這樣不僅僅能夠補(bǔ)充課內(nèi)英語知識(shí)和閱讀，也能極大地?cái)U(kuò)充知識(shí)面，并在分析、對(duì)比以及尋找當(dāng)中對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。其次，高中生必須重視教師布置的開放性課后作業(yè)，并以此為重要契機(jī)來開展英語課外閱讀。例如，在學(xué)習(xí)西方節(jié)日后，高中生可以根據(jù)教師布置的任務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)或者其他媒介了解西方重要節(jié)日如感恩節(jié)的習(xí)俗、意義等，以此來擴(kuò)大課外閱讀量，并產(chǎn)生對(duì)課外選讀的興趣。

二、尋找和選擇英語課外閱讀的資料

高中生具有明顯的個(gè)體差異，在閱讀英語課外讀物方面也存在不同的興趣愛好，此時(shí)積極探尋和合理的選擇英語課外讀物就顯得尤為關(guān)鍵，這也會(huì)直接對(duì)課外閱讀效果產(chǎn)生影響。英語課外讀物的選擇需要從高中生自身的英語閱讀薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，從而達(dá)到用英語課外閱讀資料來補(bǔ)充和完善自身閱讀能力的效果，真正發(fā)揮出英語課外閱讀的效用。首先，高中生必須對(duì)自身的英語閱讀能力進(jìn)行全面審視和分析，了解到自己在英語閱讀中存在哪些不足如閱讀理解能力不足、閱讀量不夠、英語閱讀的涉獵面較為單一等問題，并有針對(duì)性地選擇課外讀物來逐步彌補(bǔ)自己的不足。如果閱讀量不足的話，可以廣泛涉獵不同領(lǐng)域的英語課外讀物如《Shawshank Redemption》、《The Little Prince》等；如果閱讀理解能力不足的話，要有意識(shí)地訓(xùn)練和提高自己挖掘英語課外讀物主題和文章內(nèi)涵的能力。其次，高中生必須了解自己的閱讀興趣愛好，如果喜歡閱讀小說，可以選擇《少年維特之煩惱》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等文學(xué)作品的英文版；如果喜歡閱讀新聞?lì)?，可以訂閱英語雜志等。此外，高中生還可以有選擇的閱讀英語幽默故事來緩解課業(yè)壓力和提高學(xué)習(xí)效率如One student to another： “How are your English lessons coming along？” “Fine. I used to be one who couldn't understand the English men， and now it's the English men who can't understand me.”

三、探索運(yùn)用英語課外閱讀的方法

高中生為了提高自身的英語課外閱讀能力必須努力探究和綜合運(yùn)用多種閱讀方法，同時(shí)要在閱讀實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高對(duì)英語課外閱讀技巧和方法的合理運(yùn)用。接下來將高中生常用的幾種英語課外閱讀方法進(jìn)行簡述：第一，快速泛讀法。采用快速泛讀法進(jìn)行英語課外文章的閱讀要求高中生在廣泛閱讀基礎(chǔ)上快速閱讀文本，通過閱讀來合理選擇自己需要的信息，運(yùn)用這一方法能夠有效積累英語課外閱讀素材，同時(shí)也能拓寬閱讀視野。第二，計(jì)時(shí)閱讀法。計(jì)時(shí)閱讀法強(qiáng)調(diào)在有限時(shí)間內(nèi)完成整篇文章的閱讀，能夠鍛煉英語閱讀的速度，提高整體閱讀效率，同時(shí)在運(yùn)用這一方法時(shí)可以與其他同學(xué)一起在競(jìng)爭(zhēng)中提高和發(fā)揮閱讀潛力。第三，略讀法。略讀強(qiáng)調(diào)的是對(duì)英語課外篇章進(jìn)行大致瀏覽，一般情況下采用的是重點(diǎn)式或者標(biāo)題式的閱讀，能夠鍛煉高中生的閱讀速度，同時(shí)也能夠培養(yǎng)高中生抓住重點(diǎn)進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。第四，查讀法。這一方法是確保高中生快速獲取有效信息的一種閱讀方法，有助于提高閱讀理解水平，同時(shí)也能提高閱讀的針對(duì)性。

英語課外閱讀必須貫穿高中生英語學(xué)習(xí)生涯的始終，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)課內(nèi)閱讀和課外閱讀的相互融合、補(bǔ)充和促進(jìn)，進(jìn)而促進(jìn)高中生閱讀綜合能力的發(fā)展。因此，高中生必須充分認(rèn)識(shí)到英語課外閱讀的重要性，注重激發(fā)并保持自身的課外閱讀興趣，努力探尋和合理選擇英語課外閱讀讀物，并在閱讀實(shí)踐中探究和有效運(yùn)用多樣化的英語課外閱讀方法。

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