英語學(xué)習(xí)|談?dòng)⒄Z文學(xué)研究中存在的問題

陳燕婷

步入21世紀(jì)以來，我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)急速增長(zhǎng)的時(shí)期，在這個(gè)快速發(fā)展的環(huán)境下，國(guó)家必須具有大量的專業(yè)型人才，這些人才不但要有牢固的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代的腳步。與此同時(shí)，伴隨我國(guó)加入世界貿(mào)易組織及其他國(guó)際組織，英語專業(yè)人才逐漸成為社會(huì)緊缺人才。英語文學(xué)研究在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要的地位，在我國(guó)是一門十分重要的學(xué)科，也是可以大幅度提高我國(guó)學(xué)生英文素養(yǎng)的重要途徑。利用英語文學(xué)能夠幫助國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。因此，如何提高我國(guó)英語文學(xué)研究效率，加深國(guó)民英語文學(xué)研究力度，找到當(dāng)前英語文學(xué)研究中存在的問題，讓各個(gè)高校的英語文學(xué)研究符合社會(huì)的要求，才是英語界亟需解決的問題。本文簡(jiǎn)單分析英語文學(xué)研究現(xiàn)狀，并探討其中存在的問題，希望可以促進(jìn)我國(guó)英語文學(xué)研究穩(wěn)步前進(jìn)。

1.明確英語文學(xué)教學(xué)的重要性

自從新課改實(shí)施以來，教育界就存在很多問題爭(zhēng)執(zhí)不下，其中較為重要的問題就是英語復(fù)合型人才的培育。大多數(shù)學(xué)校開始實(shí)施英語和專業(yè)相結(jié)合的模式進(jìn)行全民英語素質(zhì)的提升。在這種氛圍的帶動(dòng)下，我們需要思考的是如何讓英語課堂發(fā)揮最大的價(jià)值。依據(jù)目前的狀況來看，實(shí)用主義風(fēng)氣盛行，人們都開始意識(shí)到法律、經(jīng)濟(jì)等課程的重要性和適用性，卻開始懷疑文學(xué)課堂的價(jià)值。從英語水平功能的視角進(jìn)行研究，我們可以了解到英語專業(yè)的學(xué)生一定要具有以下四個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)：字面意思、理論推斷、批判手法以及鑒賞方法方面英文的閱讀。學(xué)生在掌握閱讀技巧的同時(shí)，還要重視鍛煉自己的寫作技巧，其中主要有剖析、表現(xiàn)以及談?wù)摬煌瑢蛹?jí)，英語文學(xué)的主要目標(biāo)就是培育學(xué)生的寫作能力和理解能力。從文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞情趣的視角進(jìn)行研究，我們就可以了解到英語文學(xué)主要是向中國(guó)學(xué)生介紹英語國(guó)家長(zhǎng)期的本土風(fēng)情和文化遺產(chǎn)，通過不同經(jīng)典書籍和刊物的閱讀，長(zhǎng)我不同民族的發(fā)展歷程和文明傳統(tǒng)，從而體會(huì)相關(guān)國(guó)家人民的精神領(lǐng)域和生活情趣。其實(shí)，《英語專業(yè)英語的教學(xué)大綱》中已經(jīng)明確規(guī)定，英語文學(xué)課程的設(shè)置是為了提升學(xué)生的文學(xué)閱讀能力和文章理解能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生培育鑒賞能力和分析能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言基本功，讓學(xué)生可以全方位地感悟西方文化的魅力，樹立正確的文化批判主義精神。因此，我們必須意識(shí)到英語文學(xué)研究的重要性，加強(qiáng)英語文學(xué)的研究力度，創(chuàng)造出文學(xué)界的新輝煌。

2.沖破傳統(tǒng)媒介的限制和約束

隨著世界科技的進(jìn)步，電子信息技術(shù)逐漸滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，給英語文學(xué)研究帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以幫助英語文學(xué)研究尋求出新的探究路徑，讓英語文學(xué)研究人員在更科學(xué)的道路上查找英語的內(nèi)在含義，并且通過各種各樣的方式接收英語文學(xué)研究信息，從而全方位進(jìn)行英語文學(xué)研究。同時(shí)，最近幾年很多經(jīng)典的文學(xué)作品被改編為影視作品，多頻率出現(xiàn)在大熒幕上面，擴(kuò)展了英語文學(xué)作品的普及范圍，讓更多的觀眾了解到英語文學(xué)作品，感受到英語文學(xué)作品的魅力。

可是，存在優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也具有極大的負(fù)面影響。從現(xiàn)實(shí)情況來說，大多數(shù)英語文學(xué)改編而來的影視作品的重點(diǎn)放在觀眾的視覺效果上，語言表達(dá)比較直接，內(nèi)容相比較來說更加膚淺，所以英語文學(xué)研究者和普通大眾的學(xué)習(xí)過程難免會(huì)受到影響，思維方式也會(huì)隨之改變，逐漸從主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)式接受。從而慢慢喪失閱讀原著的習(xí)慣。另外，快速的生活節(jié)奏讓更多的群眾沒有心思停下腳步花費(fèi)更多的精力去研究?jī)?nèi)容繁雜的文學(xué)作品，從而越來越少的人可以領(lǐng)悟到英語文學(xué)作品的精髓。在內(nèi)容直接的影視作品的帶動(dòng)下，很多導(dǎo)演對(duì)同一部作品的解釋也存在極大的不同，導(dǎo)致文學(xué)變成市場(chǎng)上的商品，缺乏其中的韻味。

對(duì)于信息技術(shù)給英語文學(xué)研究帶來的負(fù)面影響，研究人員應(yīng)該有清楚的了解和掌控，并且采用有效的解決措施。特別在英語文學(xué)教學(xué)過程中，一定要意識(shí)到英文原著和參考文獻(xiàn)的重要性，落實(shí)翻譯文學(xué)的來源，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而使用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在閱讀時(shí)積極思考。