英語(yǔ)學(xué)習(xí)|抓好英語(yǔ)第二課堂教學(xué)提高牧區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

【摘要】作為一名民族地區(qū)的初中英語(yǔ)老師，英語(yǔ)的發(fā)展遇到過(guò)很多瓶頸，也能體會(huì)到英語(yǔ)普及教育過(guò)程中的難點(diǎn)：民族地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱；學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高；英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境錯(cuò)等。在新課標(biāo)課改階段，如何在教育大改革的背景下提高民族地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是個(gè)十分艱巨的任務(wù)。這時(shí)候就需要第二課堂作為補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)第二課堂；課外教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】王雪玲（1986.11- ），女，甘肅肅南人，肅南裕固族自治縣第二中學(xué)，大學(xué)本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)英語(yǔ)。

【基金項(xiàng)目】本文系課題《牧區(qū)中小學(xué)第二課堂活動(dòng)形式的多樣化研究》的研究成果。

英語(yǔ)第二課堂是相對(duì)于課堂教學(xué)（第一課堂）而言的，指學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)之外以各種手段所組織的豐富多彩的、有教育意義的課外英語(yǔ)活動(dòng)。因此，積極開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)有其重要的意義。

1.中小學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門階段，好動(dòng)，喜歡競(jìng)賽、游戲、故事等生動(dòng)活波、妙趣橫生、形式多樣的課外活動(dòng)，因此，充分利用第二課堂這一教學(xué)園地，以激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望。

2.教師可針對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，使教材、練習(xí)有更大的個(gè)別適應(yīng)性，教師能更好的因材施教。

3.舉辦第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)造濃郁的英語(yǔ)氛圍，繞過(guò)學(xué)生置身于英語(yǔ)世界中，就能夠使他們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從事親身的實(shí)踐，能使學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的技能和技巧得到進(jìn)一步培養(yǎng)，更易于鞏固、加深課堂知識(shí)。

在一年多期間，圍繞著英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)和任務(wù)，我校精心設(shè)計(jì)并組織了以下形式多樣的英語(yǔ)第二課堂教學(xué)活動(dòng)。

1.英語(yǔ)角與英語(yǔ)演講：開展英語(yǔ)角活動(dòng)指導(dǎo)老師要結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)情動(dòng)態(tài)設(shè)定交談主題。比如，在期中考試剛結(jié)束時(shí)，英語(yǔ)角的主題可以定為“以期中成績(jī)?yōu)榫€索，反思前半段學(xué)習(xí)過(guò)程，交流學(xué)習(xí)策略、方法”；針對(duì)初中生現(xiàn)正處青春期，存在與人交往方面的許多困惑和思慮，與父母的相處也會(huì)出現(xiàn)不少矛盾，針對(duì)這種情況我們可以設(shè)定“如何與朋友相處”，及“如何與父母相處”類似話題，讓同學(xué)們自由加入討論。通過(guò)參照其中反映出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)校可以對(duì)癥下藥，解決一定的問(wèn)題，并積極推動(dòng)健康、豐富的校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。

2.英語(yǔ)廣播：學(xué)校廣播是我校覆蓋面最廣，學(xué)生接觸最頻繁的媒體。英語(yǔ)廣播每周播出兩次（星期二與星期四的大課間活動(dòng)，積極營(yíng)造英語(yǔ)氛圍）。利用廣播媒體，由學(xué)生自己來(lái)制作英語(yǔ)節(jié)目——在過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，以確保節(jié)目質(zhì)量，一方面使廣大學(xué)生逐步適應(yīng)并樂(lè)于用英語(yǔ)獲取信息，并在英語(yǔ)情境潛移默化地增強(qiáng)英語(yǔ)使用意識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)水平；另一方面，節(jié)目制作人員，在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等各個(gè)方面得到鍛煉和培養(yǎng)，英語(yǔ)綜合能力及個(gè)人綜合素質(zhì)得以提升一個(gè)較大的臺(tái)階，為其他同學(xué)起到榜樣和示范作用，帶動(dòng)全校同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)。肅南二中“I Love English”英語(yǔ)廣播站的建立，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。尤其是在硬件建設(shè)上給予了保證，使廣播電臺(tái)的播音工作得以順利進(jìn)行。

3.英語(yǔ)海報(bào)，PPT展示：英語(yǔ)海報(bào)可以先分班進(jìn)行，再分年級(jí)評(píng)比。比如以節(jié)日、保護(hù)環(huán)境、介紹西方文化禮儀等為主題；英語(yǔ)PPT課件制作主要讓學(xué)生在家里自己完成，很好的將學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)科與英語(yǔ)學(xué)科整合在一起。這種活動(dòng)形式最好可在中學(xué)年級(jí)進(jìn)行，它給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我英語(yǔ)水平的舞臺(tái)，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

4.英語(yǔ)游戲互動(dòng)：把游戲廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)能創(chuàng)造逼真的交際性的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和提高學(xué)習(xí)效率。可采用下列形式：語(yǔ)言教學(xué)游戲（句型、拼寫、詞匯、語(yǔ)音、數(shù)字、寫作等）和言語(yǔ)技能訓(xùn)練游戲（猜猜看、尋物、聽—做、記憶、謎語(yǔ)等）。不用教師怎樣解釋，學(xué)生已在輕松的游戲中掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，把枯燥無(wú)味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N輕松的游戲氣氛。

5.多媒體下的英語(yǔ)活動(dòng)：充分利用媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)廣播、電視以及其他各種媒體學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還為學(xué)生推薦一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)習(xí)的少兒英語(yǔ)節(jié)目，或?yàn)閷W(xué)生挑選一些有益的多媒體課外學(xué)習(xí)材料，播放英語(yǔ)歌曲，觀看英語(yǔ)電影，學(xué)唱Chant，進(jìn)一步提高視聽能力和模仿能力。

6.英語(yǔ)校報(bào)：英語(yǔ)新課標(biāo)已經(jīng)發(fā)布實(shí)施，新課程改革繼續(xù)深化，雙語(yǔ)教學(xué)漸成為一個(gè)趨勢(shì)，編輯發(fā)行英語(yǔ)?？嗫稍谶@廣闊天地大有作為。為此我們學(xué)校自2010年開始創(chuàng)辦肅南二中校報(bào)，并在校報(bào)中特設(shè)置趣味英語(yǔ)（Fun English）這樣一個(gè)板塊，為學(xué)生的英語(yǔ)課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)搭建一個(gè)平臺(tái)，反思和討論教與學(xué)，選登精品文章和讀物，展示學(xué)生作品和成果，關(guān)注各種活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)互動(dòng)系統(tǒng)。

自我校開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)以來(lái)，得到好多學(xué)生的積極響應(yīng)和參與。他們不僅將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，而且還學(xué)到了更多書本外的知識(shí)。通過(guò)各種喜聞樂(lè)見的方式，賦予原本略顯枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以生氣，寓學(xué)于樂(lè)，寓學(xué)于用。各種形式的第二課堂活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的輔助作用。改變了沉悶呆板的教學(xué)狀況，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈、生動(dòng)有趣、師生互動(dòng)，處處有歌聲、時(shí)時(shí)有笑聲，體現(xiàn)了“動(dòng)中教，樂(lè)中學(xué)，玩中練、演中用”的愉快教學(xué)情景。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙姍姍.開設(shè)英語(yǔ)第二課堂的探討[J].希望月報(bào)（上半月），2007 （10）：66-67.