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英語學(xué)習(xí):線上教學(xué)評(píng)價(jià):?jiǎn)栴}與研究

所屬教程:英語學(xué)習(xí)方法

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2021年08月08日

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2020年上半年,全國(guó)各地中小學(xué)因疫情原因停課,基礎(chǔ)外語教育教學(xué)受到了很大沖擊。各校雖迅速建立了線上教學(xué)平臺(tái),建設(shè)了教學(xué)資源,但線上教學(xué)無法保障基本教學(xué)評(píng)價(jià)的問題仍非常突出。具體來說,目前絕大多數(shù)教學(xué)平臺(tái)并不能很好地支持復(fù)雜問題診斷(如需要師生多輪次交互的評(píng)價(jià)情境)、多方評(píng)價(jià)互動(dòng)(如基于對(duì)子、小組互動(dòng)等形式的評(píng)價(jià)活動(dòng))和即時(shí)反饋調(diào)整(即教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)時(shí)給予學(xué)生反饋并調(diào)整教學(xué)安排)。換言之,對(duì)外語教學(xué)至關(guān)重要的線下教學(xué)中常見的診斷評(píng)價(jià)、交互評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)均難以在線上教學(xué)中有效實(shí)施。若不能及時(shí)解決以上問題,將給線上教學(xué)帶來重大隱患,對(duì)基礎(chǔ)外語教育教學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生長(zhǎng)期影響,最終損害教育公平。

我們于2020年3月迅速展開了教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查,具化并梳理了基礎(chǔ)外語教育線上教學(xué)診斷評(píng)價(jià)、交互評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)三類問題的具體表現(xiàn)形式,并系統(tǒng)、深入地分析了2020年上半年線上教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐的數(shù)據(jù)。調(diào)查研究聚焦線上教學(xué)的評(píng)價(jià)需求、評(píng)價(jià)行為和評(píng)價(jià)效果三個(gè)方面,擬回答以下研究問題:

(1)評(píng)價(jià)需求:線上教學(xué)中,教師在實(shí)施何種評(píng)價(jià)時(shí)遇到較大困難和障礙?學(xué)生又感到何種評(píng)價(jià)缺失最嚴(yán)重?線上教學(xué)評(píng)價(jià)的困難、障礙和缺失因何引起?如何解決?

(2)評(píng)價(jià)行為:線上教學(xué)中,教師如何設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)?基于不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生情況,教師對(duì)診斷、交互、動(dòng)態(tài)等各類評(píng)價(jià)方式的使用呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?教師的線上教學(xué)評(píng)價(jià)行為在不同地區(qū)、不同學(xué)段、不同學(xué)校、不同技術(shù)條件下存在哪些不同特點(diǎn)?

(3)評(píng)價(jià)效果:教師、學(xué)生、管理者、家長(zhǎng)如何認(rèn)識(shí)目前線上教學(xué)評(píng)價(jià)的效果?在實(shí)際教學(xué)中,線上教學(xué)評(píng)價(jià)又對(duì)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些客觀影響?

此外,評(píng)價(jià)需求、評(píng)價(jià)行為、評(píng)價(jià)效果之間存在何種關(guān)系?

目前,我們已獲得一些發(fā)現(xiàn),并邀請(qǐng)了多位專家于本期“熱點(diǎn)·觀點(diǎn)”欄目集中探討線上教學(xué)評(píng)價(jià)問題。馬瑞和冀小婷老師的《基于形成性評(píng)價(jià)理念的線上教學(xué)設(shè)計(jì)》針對(duì)疫情期間線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題,提出教師可以利用形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)行模式,在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)遵循四步流程:誘導(dǎo)表現(xiàn)—解讀表現(xiàn)—提供反饋—實(shí)施改進(jìn),實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。賈添琦和黃麗燕老師的《英語線上診斷性測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)施》梳理了已有文獻(xiàn)中關(guān)于診斷性測(cè)試的重要觀點(diǎn),隨后基于有關(guān)觀點(diǎn)對(duì)線上診斷性測(cè)試設(shè)計(jì)的原則與方法展開討論,最后結(jié)合一個(gè)線上閱讀診斷性測(cè)試的案例,對(duì)線上診斷性測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行評(píng)述,以期為線上診斷性測(cè)試的有效開展提供參考。劉曉斌等老師的《新技術(shù)支持的在線教學(xué)評(píng)價(jià)方法》結(jié)合疫情期間在線教學(xué)的問題,從技術(shù)支持的角度出發(fā),介紹了利用技術(shù)對(duì)教學(xué)過程與教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具和方法。

以上有關(guān)英語學(xué)習(xí):線上教學(xué)評(píng)價(jià):?jiǎn)栴}與研究的內(nèi)容,來自《英語學(xué)習(xí)》雜志。


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