人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 5《Colours （第2課時）》
人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 5《Colours （第2課時）》
【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit5 Colours
【課 時】第2課時
一、教學目標
能夠聽懂、會說詢問顏色的功能句：What colour is it？并用It‘s ... 作出正確回答。
二、教學建議
A. Look， listen and repeat.
o情境化地呈現本單元的功能句：What colour is it？ It’s ...
1. 熱身活動
(1) 聽一聽，唱一唱
o帶領學生唱一唱第一課的歌謠。
(2) 聽一聽，做一做
o教師發(fā)指令，讓學生出示有相應色彩的物品，如Show me red，學生出示紅色的物品，并說出顏色的英文表達。
o教師拿過學生出示的一支紅色的鉛筆說：It‘s a red pencil. 學生復述。
o用上述的步驟復習其他顏色和學生熟悉的物品或動物。
(3) 同伴活動
o學生兩人一組。一個學生說：Show me red. 另一個學生出示相應顏色的物品。并嘗試地說出：It’s a red ...
Tip：對于初學顏色的學生而言，用It‘s a red ... 表達可能會有些困難。教師可以鼓勵學生嘗試，但不必要求語言完全準確。
2. 呈現新的學習內容
o把本課的“開篇頁”掛圖貼在黑板上，問問學生：What do you see？ 請一名學生用英文說說他所看到的。
o學生兩人一組用英文說說自己看到了什么。
o教師介紹圖片內容：Bill， Andy， Binbin， Lily， Joy and Yaoyao are playing outside. Let’s listen to what they say.
Tip：教師在用英語介紹圖片時，可配以肢體語言，以便學生理解。
o播放錄音或電腦課件2-3遍，請學生說說主線人物都說了什么。
Tip：在播放第一遍錄音時，請學生保持安靜，不要急于跟讀。
3. 語言學習
o請學生嘗試跟著錄音模仿重復。
o教師帶讀What colour is it？ 規(guī)范學生發(fā)音。
教師舉起本單元的單詞卡片，問：What colour is it？ 引導學生在理解問句的基礎上回答問題。然后，教師拿出分別含有本單元五個顏色詞匯的實物，如文具、水果、玩具等，一一問學生：What colour is it？ 引導學生回答問題。
4. 涂一涂，說一說
o教師指著掛圖中的小鳥問：What colour is it？ 引導學生回答：It‘s yellow.
o再次指著圖中的每樣東西問：What colour is it？ 引導學生用It’s ... 回答。
o教師告訴學生接下來要玩一個有關記憶力的游戲。選擇幾個學習用品放在教師前面的課桌上，所選文具顏色要不同。請學生觀察這些文具并努力記住它們的顏色。
o請一名學生到教師前面，讓學生閉上眼睛。給這個學生一個文具，問：What colour is it？ 學生觸摸文具后，憑借記憶猜出這個文具的顏色回答說：It‘s ...
o教師再叫其他的學生到教室前，繼續(xù)做這個游戲。當學生對語言和活動方式熟悉后，請學生分成四人小組用自己的文具繼續(xù)游戲。
5. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
B. Let’s play.
o通過摸一摸，猜一猜的游戲操練功能句：What colour is it？ It‘s ...
1. 師生示范
o告訴學生接下來要玩一個猜謎的游戲。
o教師請一個學生到講臺前面來，把學生的眼睛蒙上。先讓學生摸摸教師手里的鉛筆，教師再提問：What’s this？ 學生回答：It‘s a pencil. 教師再弓|導學生提問：What colour is it？ 教師回答：It’s yellow.
o教師與學生變換角色，再次進行示范。
Tip：這個活動比較復雜，教師可以用中文先為學生解釋游戲規(guī)則。
2. 分組活動
o把學生兩人分成一組。
o教師給每組發(fā)一個蒙眼睛的用具。
o讓學生兩人一組玩游戲。教師巡視指導。
3. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
備選活動
猜一猜
o學生兩人一組，拿出有關顏色的單詞卡片，相互問答。一個拿著卡片問：What colour is it？ 另一個學生猜一猜，猜對了就可以得到這張卡片。猜顏色的學生有兩次機會，最后看看誰得到的卡片多，教師就發(fā)給一個小獎品或給一個印章。
【板書設計】
【教學反思】
