人教版（新起點）一年級英語上冊說課稿Unit 4《Numbers （第2課時）》
人教版（新起點）一年級英語上冊教案設計Unit 4《Numbers （第2課時）》
【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit4 Numbers
【課 時】第2課時
一、教學目標
能夠在恰當?shù)那榫爸谐醪竭\用表達數(shù)量的功能句How many ... are there？及答語。
二、教學建議
A. Look， listen and repeat.
o情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句：How many birds are there？ Nine.
1. 熱身活動
(1) 報數(shù)接龍
o全班學生快速進行1-10報數(shù)，一組結束后，再由1-10開始另一組報數(shù)，以此類推復習鞏固新學詞匯。
(2) 聽一聽，做一做
o教師發(fā)指令：Show me one/two ...，讓學生用手勢表示相應數(shù)字。
(3) 唱一唱，演一演
o教師呈現(xiàn)第一課A部分圖畫，詢問學生看到了哪些數(shù)字，學生用英文說出看到的數(shù)字，如three。
o教師播放第一課歌謠錄音或動畫，請全班一起跟唱歌謠，并鼓勵學生加上動作。
2. 呈現(xiàn)新的學習內容
o呈現(xiàn)本課A部分圖畫，即主線人物Andy， Binbin， Joy和Lily參觀動物園的情境圖。
o教師請學生觀察A部分圖畫，并說說他們所看到的內容。
o根據(jù)學生看到的內容，教師進行梳理介紹：Today Andy， Binbin， Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look！ How many birds are there？ 教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，說：Oh， nine. 再這樣接著敘述下去。
Tip：在介紹圖片的過程中，要求學生只聽不說，感知新功能句即可。
3. 語言學習
教師播放錄音2-3遍，詢問學生Andy說了什么。請學生嘗試跟著錄音重復Andy的話。
o教師板書句子How many bird are there？ 并帶讀、正音。
Tip：注意教授單詞there中th的發(fā)音/θ/。
o教師播放錄音1-2遍，詢問學生馴養(yǎng)員說了什么。
o請學生嘗試跟著錄音重復馴養(yǎng)員的話。
o教師板書句子Nine.并帶讀、正音。
o教師請學生繼續(xù)觀察A部分圖片，分別詢問小猴子的數(shù)量：How many monkeys are there？ 請學生嘗試回答。
4. 數(shù)一數(shù)，說一說
o教師引導學生觀察“開篇頁”的圖畫，分別詢問小鳥和小猴子的數(shù)量：How many birds/monkeys are there？ 請學生練習回答。
o教師依據(jù)學生回答進行總結：Oh， there are nine birds and four monkeys at the zoo. 并請學生說一說還看到了什么。
o教師詢問老虎的數(shù)量：How many tigers are there？ 請學生練習回答。
Tip：學生如果在本課時中表述完整功能句存在困難，可將功能句表述簡化為How many birds？ Nine. 并在本單元后面課時的學習中，進一步練習表述完整功能句。
5. 評價.
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
B. Let‘s play.
o通過卡片游戲操練功能句：How many ... are there？及答語。
1. 師生示范
o教師先示范一下卡片游戲的玩法和規(guī)則。
游戲說明：教師在講臺前先詢問How many ... are there？然后快速出示卡片，卡片上有不同數(shù)量的動物圖，一閃而過，全班學生判斷其數(shù)量并直接說數(shù)字進行搶答。
o教師請三名學生一起來示范游戲的玩法和規(guī)則。先請一名學生嘗試發(fā)問，讓學生任意取一張圖片，快速閃過并發(fā)問，另外兩名學生判斷。
o教師再請另外一、兩組學生到前面做示范，直到所有的學生都明確如何開展小組游戲活動。
2. 分組活動
o每個小組得到五張卡片，小組中能力最強的學生可先快速閃過卡片并提問，其余三人猜數(shù)量，每人只詢冋一張卡片，然后換下一個學生提問，繼續(xù)活動，以此類推。
o讓學生四人一組玩游戲，教師巡視指導。
3. 評價
o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。
【板書設計】
【教學反思】
