GRE快速閱讀要注意的事項(xiàng)有哪些

　　1、時(shí)間約束

　　在GRE閱讀中，一篇長(zhǎng)文章大致需要在4分鐘之內(nèi)看完。而且GRE文章涉獵極其廣泛，再加上其特有的長(zhǎng)難句，因此考生在讀文章時(shí)必然感覺晦澀難懂。

　　至此讀者不禁要問，如想要在短時(shí)間內(nèi)看完文章，是不是只要在提高速度下功夫，即在語言層面做些工作就可以了呢?

　　在回答這個(gè)問題之前，我們先來看一下作為母語是英語的美國(guó)人來說，他們讀GRE文章是不是沒有問題呢?

　　筆者自己發(fā)現(xiàn)美國(guó)人讀GRE閱讀文章也有與中國(guó)考生同樣的感覺：文章晦澀難懂，做題時(shí)間不夠等。原因何在?原因在于美國(guó)長(zhǎng)期以來實(shí)行放任教育體制，言外之意，美國(guó)主流的教育觀念是不強(qiáng)調(diào)美國(guó)學(xué)生必須要知道一些基本的自然科學(xué)的常識(shí)，不管他們想不想知道。所以，很多美國(guó)學(xué)生的地理和數(shù)學(xué)知識(shí)匱乏到令人驚訝的程度也就容易理解了。因此，盡管美國(guó)人在考GRE時(shí)占盡了母語的優(yōu)勢(shì)，但與像TOEFL那樣的語言考試迥異的是G式閱讀不是純粹的語言測(cè)試，所以土生土長(zhǎng)的美國(guó)人也發(fā)現(xiàn)他們也無法輕而易舉地在如此短的時(shí)間內(nèi)讀完文章并做完題目。

　　那么，試想連他們都感覺吃力，又怎么能指望中國(guó)學(xué)在緊張而短暫的4分鐘內(nèi)，把一篇文章如學(xué)術(shù)研究般的字斟句酌，領(lǐng)會(huì)深意，甚至做一番英譯漢的工作呢?因此，符合GRE的快速閱讀勢(shì)在必行!

　　2、GRE閱讀所考察的能力

　　事實(shí)上，G式閱讀考查的是實(shí)際思維能力,

　　而并非僅僅停留在一些語言層面的內(nèi)容如龐大的詞匯量對(duì)以及全文進(jìn)行逐字逐句地把握等。拿詞匯來說，中國(guó)考生只要具備了托福的詞匯量就可以在GRE閱讀中取得好成績(jī)，。我想很多中國(guó)GRE考生的單詞量絕不止六七千，可閱讀確實(shí)其中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。

　　不難看出，考生用傳統(tǒng)的閱讀思維來應(yīng)對(duì)G式閱讀是其中最重要的原因。而傳統(tǒng)閱讀方法中處于核心地位的就是文章逐字逐句地研讀并翻譯，希望盡量做到全文理解，然后再去做題，而這種方法恰恰不適合GRE閱讀。GRE閱讀就是要求在全文所傳遞出來的海量的信息中迅速找出相關(guān)的重點(diǎn)信息來解題，沒有有效的快速閱讀是不可想象的。

　　實(shí)際上，GRE閱讀這種抓大放小，快速閱讀的考查重點(diǎn)是與整個(gè)GRE考試的考查重點(diǎn)是完全吻合的。因?yàn)镚RE語文部分，乃至GRE考試實(shí)際上都不單純?yōu)榭加⒄Z而考英語，而是考查考生是否具備將來成為一個(gè)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或研究生所需要的閱讀能力以及思維方式。所以GRE閱讀就是以高難的英語為載體，通過考查考生是否具有根據(jù)文章后面的題目在文章中尋找相關(guān)信息的能力，來間接考查考生是否具備從未來工作中那浩如煙海的信息海洋中抽取關(guān)鍵信息的能力。

　　此處的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)單地說，就是我們?cè)诳赐暌黄恼潞?，我們所明白的無非是：諸如有一種什么動(dòng)物，名字不知道，第一個(gè)字母是t。

　　有一些科學(xué)家對(duì)此種動(dòng)物很感興趣，于是抓了一只t來研究并在研究結(jié)束后提出了一種假說。后來把t放歸自然，當(dāng)然安裝了跟蹤裝置，數(shù)月后，研究者再次將t帶回實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)跟蹤裝置的報(bào)道，證明他們最初的假說是完全正確的。

　　其實(shí)，考生只需先看懂這些就足夠了?？忌恍柙诳荚囍?，將一切人物、地點(diǎn)、器具、物質(zhì)都轉(zhuǎn)化為一個(gè)字母或代號(hào)，一切細(xì)微的感覺都概括為或正或負(fù)的評(píng)價(jià)(頂多是有保留的或正或負(fù)的態(tài)度)，至于作者使用了哪些論據(jù)，經(jīng)歷了哪些論證過程，最后又如何推出自己的精辟論點(diǎn)，考生實(shí)在是沒那么多時(shí)間去顧及了。也就是說，考生必須看懂的內(nèi)容：

　　※ 作者在說什么內(nèi)容以及這些內(nèi)容有什么中心事物和人的代表

　　※ 作者對(duì)他們態(tài)度如何(正評(píng)價(jià)或負(fù)評(píng)價(jià))

　　※ 作者在論證出自己的正或負(fù)態(tài)度過程中曾舉過什么重點(diǎn)例子以及作者是否表示出了一些極端的評(píng)價(jià)，如最好、唯一之類。

　　3、快速閱讀的誤區(qū)

　　由于G式閱讀其本身的特殊性和快速閱讀的特殊要求，很多考生在學(xué)習(xí)使用快速閱讀技巧的時(shí)候表現(xiàn)出諸多的誤區(qū)，下面試舉幾例：

　　※ 盲目求快而忽略了文章中主要的信息

　　有些考生片面理解了GRE閱讀中的快速閱讀，認(rèn)為快速閱讀僅僅指的就是提高單位時(shí)間內(nèi)容閱讀單詞的數(shù)量，所以在閱讀實(shí)踐中盲目提速。導(dǎo)致文章中重要的主干內(nèi)容被忽略。如下例：

　　有些考生在處理上一段的時(shí)候以極快的速度從頭念到尾，卻沒有區(qū)分關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息。將黃色區(qū)域等同于粉紅色區(qū)域。其實(shí)，粉紅色區(qū)域的“as a consequence”說明該句的重要性將大大超過黃色區(qū)域中的句子。因?yàn)閺倪壿嫿嵌葋碚f，As a consequence是表示“前因后果”，而從邏輯上說，結(jié)果比原因更重要，所以正確的閱讀方法應(yīng)為迅速通過黃色區(qū)域，在粉紅色區(qū)域細(xì)細(xì)研讀。

　　※ 在閱讀時(shí)縮手縮腳，不敢舍棄

　　有的考生在備考時(shí)也基本認(rèn)同了快速閱讀方法的合理性，可在實(shí)際閱讀文章的過程中還是縮手縮腳，不敢快速閱讀一些細(xì)節(jié)。仍然是上述例子。

　　有些考生把黃色區(qū)域中的文字也好好地研讀了一番，甚至試圖記下每一年發(fā)生的大事件。將大量時(shí)間花在細(xì)節(jié)上，最終導(dǎo)致沒有時(shí)間去思考該這部分內(nèi)容是否值得他這樣去細(xì)細(xì)品味。

　　※ 在閱讀時(shí)顛倒閱讀重點(diǎn)

　　在把握GRE文章時(shí)首先應(yīng)讀出其邏輯層次，其中包括套路，各段段意，各段之間的邏輯關(guān)系以及主題句。其次，需注意文章中的一些重點(diǎn)語言現(xiàn)象，如GRE強(qiáng)轉(zhuǎn)折，強(qiáng)因果和強(qiáng)對(duì)比等詞所在的句子。同時(shí)在看文章時(shí)對(duì)一些重要的細(xì)節(jié)要記住它們大致的位置。最后在做題的時(shí)候?qū)σ恍┡c題目相關(guān)的細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的研讀。因此，閱讀GRE文章的優(yōu)先順序如下：

　　以上步驟的優(yōu)先級(jí)(priority)依次遞減。而很多考生的誤區(qū)在于認(rèn)為讀GRE文章就是去讀一些文章中的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)文章整體的把握。由于在細(xì)節(jié)上花的時(shí)間太多，沒有時(shí)間去思考諸如本篇文章的套路，主題句等問題。所以概括說來，很多同學(xué)讀G式閱讀文章剛好“本末倒置”。