GRE填空考試中的易犯錯(cuò)誤

　　首先我們回顧一下ETS對(duì)于GRE填空題的官方說明。填空題的官方說明是填空題一切的核心，無論一道題目出的多么天花亂墜，它也是圍繞著官方說明進(jìn)行展開，對(duì)考生在預(yù)定的考點(diǎn)上進(jìn)行測試。官方說明中對(duì)于填空題考法的描述為，“… In deciding which of five words or sets of words can best be substituted for blank spaces in an incomplete sentence, you must analyze the relationships among the component parts of the sentence”。在其中我們不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞句，即“analyze the relationships among the component parts of the sentence”。所謂“分析句子中不同結(jié)構(gòu)的關(guān)系”，其實(shí)就是我們以往課上直白地與大家說的“找重復(fù)”。我們只要在填空題中成功地找到了“重復(fù)”，將題目的已知信息重復(fù)到未知信息當(dāng)中，便可得分。而在找重復(fù)的時(shí)候我們所需要做的唯一一件事情就是“分析句子不同的成分結(jié)構(gòu)”。這也就說明，我們只需關(guān)注一道題的句子本身，而完全無需考慮它的背景信息乃至我們主觀臆斷所得出的種種“可能性”。我們只需將句子當(dāng)中告訴給我們的信息原封不動(dòng)地填充到空格當(dāng)中去即可。根本不需要任何多余的猜測動(dòng)作。

　　而此時(shí)許多考生，尤其是準(zhǔn)備的相對(duì)充分、英語水平相對(duì)較好的考生，最容易陷入的一個(gè)問題恰恰就是“走火入魔”。所謂“走火入魔”，就是指考生在看到題目當(dāng)中的一個(gè)已知信息后，過度地去反應(yīng)這個(gè)信息，然后自己得出許多猜測的結(jié)論。然而這些猜測結(jié)論全部都是主觀臆斷、在題目當(dāng)中沒有任何體現(xiàn)，結(jié)果考生做出選擇時(shí)強(qiáng)烈地被自己的“幻覺”所干擾，錯(cuò)誤百出。舉例說明，假若我們在題目當(dāng)中看到“舉起蠟燭”這樣四個(gè)字，那么這四個(gè)字除了字面意思“把蠟燭舉起來”以外，便沒有其他的任何內(nèi)涵。假若一位考生像郢書燕說的主人公一樣因?yàn)?ldquo;舉燭”二字就推測說這是“崇尚光明”的意思，進(jìn)而推測他是“求賢若渴”的意思，那么不免就偏差太大了，最終做題難免會(huì)受到影響。在GRE填空題中，“舉燭”就是“舉燭”，別無他意。

　　如果考生在控制自己的“幻覺”方面做得很好，那么在做題時(shí)就應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，一道題目永遠(yuǎn)是在圍繞一件事情展開談?wù)?。此時(shí)找到題目所考的重復(fù)點(diǎn)也就不難了。然而一部分考生會(huì)在選項(xiàng)的排查方面遇到問題。此時(shí)我們不妨回憶一下課上所講內(nèi)容。剛才講到，填空題其實(shí)就是“找重復(fù)”的過程。而所謂重復(fù)無非就是兩種——同義重復(fù)與反義重復(fù)。排查選項(xiàng)的時(shí)候，我們要做的永遠(yuǎn)都是三個(gè)大步驟，即先去看空格到底是重復(fù)的哪一個(gè)單詞、短語或者分句，再去看這個(gè)重復(fù)到底是同義重復(fù)還是反義重復(fù)，最后再去排查選項(xiàng)。