GRE填空常犯問題和解決方法介紹

　　首先我們回顧一下ETS對于新GRE填空題的官方說明。填空題的官方說明是填空題一切的核心，無論一道題目出的多么天花亂墜，它也是圍繞著官方說明進(jìn)行展開，對考生在預(yù)定的考點上進(jìn)行測試。官方說明中對于填空題考法的描述為，“… In deciding which of five words or sets of words can best be substituted forblank spaces in an incomplete sentence, you must analyze the relationships among thecomponent parts of the sentence”。在其中我們不難發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞句，即“analyze the relationshipsamong the component parts of the sentence”。所謂“分析句子中不同結(jié)構(gòu)的關(guān)系”，其實就是我們以往課上直白地與大家說的“找重復(fù)”。我們只要在填空題中成功地找到了“重復(fù)”，將題目的已知信息重復(fù)到未知信息當(dāng)中，便可得分。而在找重復(fù)的時候我們所需要做的唯一一件事情就是“分析句子不同的成分結(jié)構(gòu)”。這也就說明，我們只需關(guān)注一道題的句子本身，而完全無需考慮它的背景信息乃至我們主觀臆斷所得出的種種“可能性”。我們只需將句子當(dāng)中告訴給我們的信息原封不動地填充到空格當(dāng)中去即可。根本不需要任何多余的猜測動作。

　　而此時許多考生，尤其是準(zhǔn)備的相對充分、英語水平相對較好的考生，最容易陷入的一個問題恰恰就是“走火入魔”。所謂“走火入魔”，就是指考生在看到題目當(dāng)中的一個已知信息后，過度地去反應(yīng)這個信息，然后自己得出許多猜測的結(jié)論。然而這些猜測結(jié)論全部都是主觀臆斷、在題目當(dāng)中沒有任何體現(xiàn)，結(jié)果考生做出選擇時強烈地被自己的“幻覺”所干擾，錯誤百出。舉例說明，假若我們在題目當(dāng)中看到“舉起蠟燭”這樣四個字，那么這四個字除了字面意思“把蠟燭舉起來”以外，便沒有其他的任何內(nèi)涵。假若一位考生像郢書燕說的主人公一樣因為“舉燭”二字就推測說這是“崇尚光明”的意思，進(jìn)而推測他是“求賢若渴”的意思，那么不免就偏差太大了，最終做題難免會受到影響。在新GRE填空題中，“舉燭”就是“舉燭”，別無他意。

　　如果考生在控制自己的“幻覺”方面做得很好，那么在做題時就應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，一道題目永遠(yuǎn)是在圍繞一件事情展開談?wù)摗４藭r找到題目所考的重復(fù)點也就不難了。然而一部分考生會在選項的排查方面遇到問題。此時我們不妨回憶一下課上所講內(nèi)容。剛才講到，填空題其實就是“找重復(fù)”的過程。而所謂重復(fù)無非就是兩種——同義重復(fù)與反義重復(fù)。排查選項的時候，我們要做的永遠(yuǎn)都是三個大步驟，即先去看空格到底是重復(fù)的哪一個單詞、短語或者分句，再去看這個重復(fù)到底是同義重復(fù)還是反義重復(fù)，最后再去排查選項。

　　前面的第一步所依靠的是我們課上所講的填空解題方法與技巧，注意事項為我們前面所述的不被自己“幻覺”干擾。而第二步是非?；A(chǔ)的一步邏輯判斷，我們只需找到題目當(dāng)中的標(biāo)志性引導(dǎo)詞或轉(zhuǎn)折性詞語即可。對于第三步排查選項，在我們認(rèn)識到了一道題到底是同義重復(fù)還是反義重復(fù)以后，我們要做的第一件事情就是將現(xiàn)有的五個選項進(jìn)行分類，看看他們分別到底是“正評價”還是“負(fù)評價”、“褒義詞”還是“貶義詞”。這樣從正負(fù)評價上我們一般就可以篩選掉近一半的選項了，而許多語義上相近的干擾選項，往往正負(fù)評價與要求不對。這樣我們也可以最大程度地避免干擾。但同時我們也需要再次提醒，GRE考試排查選項的時候無論如何不能以語法為排查的理由。即，絕對不能在任何時刻出現(xiàn)“這個單詞應(yīng)該是及物動詞，但是到了這里成了不及物動詞了，所以不對”這樣的排查理由。做填空題時一切都要以邏輯出發(fā)，以正負(fù)評價為基本依據(jù)，以找重復(fù)為根本手段。