英語專業(yè)八級改錯最后點撥
英語專業(yè)八級改錯最后點撥
校對與改錯是英語專業(yè)學生高年級考試(TEM-8)的第二部分。校對與改錯部分的測試目的是檢查學生在實際語境中靈活運用語言的能力。該項目考查學生的語法和詞匯知識，但更側重評估學生的綜合語言能力。校對改錯部分要求學生在15分鐘內找出10個錯誤，并根據要求用三種方法之一改正錯誤。這一部分要求考生掌握三種知識：
(1.)語法知識
眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。沒有系統(tǒng)的語法知識，學習者就很難全面、準確地以口頭或書面的形式表達思維或意念。對于把英語作為外語的學生來說，語法知識的掌握尤為重要，因為它有助于提高語言的準確性、邏輯性。鑒于此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學生語法知識的掌握程度及其運用能力。一般地說，該項目中要求改正的錯誤里包括一些語法錯誤。例如：
校對改錯項目要求學生運用已學過的語法知識，來判斷句子的正誤，找出語病，并作修正。
這里要強調的一點是，TEM-8考試的這個項目不是孤立地測試學生的語法知識;它更偏重學生
運用語法知識的能力，即怎樣把書本知識轉化成實際能力。因此，對于學生來說，在平時一
要鞏固已學過的語法知識，理清概念;二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力。
(2.)詞匯與搭配
校對改錯項目的另一測試點是學生對常用詞匯、搭配和用法的了解及運用。比如：
外層空間應為outer space，而不是out space
做動作應為 perform an act，而不是 make an act
姿式應為posture，而不是post
站起來應為 get to their feet，而不是get on their feet，等等。
詞匯測試面涵蓋各類詞性的詞，同時側重考核它們的搭配與用法。
同時，在學習、掌握詞匯的過程中，特別要注意提高自己靈活運用詞匯的能力。
(3.)篇章結構
在第1、第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞匯。學生就要從篇章結構這個角度去判斷句子的正誤。也就是說，學生要跳出單句的框架，從語段(表達一相關層次意思的句子組合)的角度來進行判斷?！ —?/p>
從語篇角度看，校對改錯項目內的錯誤可大致分為兩類：
1)句內錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。如：
water rising away from the depths of the earth during(6)
(刪去away)
hour of hunting yields in average about 100 edible calories(4)
(把in 改成 on)
2)句際錯誤：對此類錯誤的判斷要基于上下文之上，也就是牽涉到句與句之間的關系了。如：
departure.This is what his body wants to do，therefore(5)
(把therefore 改成加but)
as an hour of gathering produces 240.(5)
(把as改成while)
對第二類錯誤的判斷要求學生從篇章角度出發(fā)，把文中的句子看作表達一完整意思的有機體。
