GMAT作文模板使用方法及參考范文(四)

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　　II.具體框架Justification：根據(jù)分觀點的關(guān)系有如下分類

　　一、【第一種】并列性列舉：大多數(shù)人這么寫

　　如果要這么寫的要求是：越往后的分觀點：越不能虛，要往實了寫——

　　因為方向一樣的情況下，選擇的分觀點多了，就可能越往后面越?jīng)]話，進(jìn)而就偏虛，這樣的壞處是：可能導(dǎo)致前后分觀點存在包含關(guān)系，但是我開頭的 “1st，2nd”表達(dá)的含義是它們是并列的，這樣就產(chǎn)生了logical conflict!不好。

　　Eg：是否同意“出國好”?

　　1st ：出國學(xué)到一些國際化的知識

　　2nd： 出國可以積累人脈

　　3rd： 出國可以長見識——錯!

　　或：把“出國可以長見識”放在開始也不可以!因為一來就虛了，后面的“學(xué)知識”“積累社會經(jīng)驗”等等都可以視為包含于它的，就錯了!

　　二、【第二種】 遞進(jìn)式

　　層層展開——注意一個合理order：比如剛才那個不能說反了

　　Eg："Clearly, government has a responsibility to support the arts. However, if that support is going to produce anything of value, government must place no restrictions on the art that is produced. "

　　To what extent do you agree or disagree with the opinion expressed above?

　　(1)破題：

　　1) 同意：兩句話都同意。這兩句話的關(guān)系是第一句是第二句的前提。

　　2) 不同意：可以weaken第一句或第二句，任意，但是usually是weaken第二句，因為第一句elaborate起來相對難一些，但是想得出來也可以。

　　【看范文】：

　　總觀點：不同意。

　　First, subsidizing the arts is neither a proper nor necessary job for government.

　　——這句話：weaken了前提“clearly”那句。

　　Second, government cannot possibly play an evenhanded role as arts patron.

　　——這句話：承認(rèn)前提，weaken第二句。

　　所以，這么看下來，整個邏輯是：

　　首先，政府就不應(yīng)該支持。

　　其次，即使政府應(yīng)該支持，這個支持也應(yīng)該是有限制性的。

　　【注意】：請注意這里的logical order——

　　如果兩個分觀點顛倒了順序就不可以：因為下面那個的內(nèi)容已經(jīng)承認(rèn)“要支持藝術(shù)了”，如果放到第一個，后面再來個“不同意支持藝術(shù)”，前后矛盾!

　　三、【第三種】正反對比

　　1. 邏輯原理：排除他因

　　1) 正面：有/沒有了這東西為什么好

　　2) 反面：如果沒有這東西，為什么不好或好。

　　2. 措辭：

　　1)正面：沒有問題

　　2)反面：不可以直接說“如果沒有這東西”，這樣就與分觀點1的用詞重復(fù)了，所以此時比較preferable的方式是，列舉一個“正面取非”的現(xiàn)象的子集。

　　Eg：出國好不好?

　　分觀點1：出國如何好

　　分觀點2：在國內(nèi)考研[LC2] 如何不好。

　　3. 結(jié)構(gòu)：大 小 大 小

　　para1：出國的好處(后面+elaboration+justification)

　　para2：furthermore，出國還怎么好(感覺與para1方向一致，進(jìn)一步升華，視為一種進(jìn)一步的elaboration)

　　para3：國內(nèi)考研的壞處(后面+elaboration+justification)

　　para4：Besides，國內(nèi)考研還……不好

　　Q：是否可以在para4變?yōu)?ldquo;國內(nèi)工作”?

　　【注意】：分段的Elaboration 需要indicator：specially，furthermore——遞進(jìn)conj

　　段內(nèi)的elaboration的indicator：in other words

　　注意區(qū)別!