如何進(jìn)行初中英語教學(xué)反思 從哪些方面入手

隨著現(xiàn)在人們對(duì)于教育的重視，不少的學(xué)校和家庭都開始注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是英語的教學(xué)，而在學(xué)習(xí)中進(jìn)行初中英語教學(xué)反思是很重要的，下面就由聽力課堂說一下。

初中英語教學(xué)反思

如何進(jìn)行初中英語教學(xué)反思

一、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

初中生處在特殊的年齡階段，他們好動(dòng)、喜歡熱鬧，因此，在初中英語的課堂教學(xué)中，教師要抓住初中生的這些特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)課堂中“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式，營造生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。學(xué)習(xí)最好的刺激是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中英語的課堂教學(xué)中，教師要善于靈活利用各種教學(xué)手段來豐富初中英語課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

(一)趣味記單詞

在英語學(xué)習(xí)過程中，最枯燥、無趣又讓學(xué)生感到頭疼的問題就是單詞的記憶了。為此，教師可以教授一些有趣的單詞記憶法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高學(xué)生的單詞記憶效果。

例如，英語單詞中存在這種有趣的現(xiàn)象：

clever聰明的honest誠實(shí)的

intelligent 智慧的noble高貴的

excellent卓越的smart機(jī)靈的

elegant優(yōu)雅的

把以上這些英文單詞的頭一個(gè)字母放一起就是：Chinese――中國人。教師利用這種趣味單詞組合現(xiàn)象，可以緩解學(xué)生記憶單詞時(shí)的枯燥，在這種趣味的環(huán)境中，可以充分激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。

(二)課堂小游戲

在開始上課之前，利用5―6分鐘的時(shí)間開展一個(gè)英語小游戲，既能活躍課堂教學(xué)氣氛，又能復(fù)習(xí)學(xué)生的英語知識(shí)。在初中英語課堂的教學(xué)中，開展英語課堂小游戲，比單純地利用“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，更能增強(qiáng)初中英語教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)了“floor”“door”“chair”“window”這些單詞后，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些單詞的掌握，筆者在課堂上進(jìn)行了“摸東西”游戲。在課堂上，教師大聲說摸某個(gè)東西，如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等，提前指定的學(xué)生就要迅速地用手摸到指定的事物。這個(gè)游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力，還讓學(xué)生更加牢固地掌握了英語單詞。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“樂”中掌握知識(shí)，充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)思想。

初中英語教學(xué)反思

初中英語教學(xué)反思應(yīng)該從哪些方面著手

我認(rèn)為教學(xué)反思也就是課后反思。是對(duì)一堂課的自我總結(jié)。首先是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，哪些方面是成功的，值得今后發(fā)揚(yáng)，哪些方面還有待加強(qiáng)與提高。其次通過這堂課，你有什么新的啟發(fā)，即對(duì)原設(shè)計(jì)有新突破，以應(yīng)用于以后的教學(xué)，提高課堂效果。

初中英語公開課教學(xué)反思

作為課程改革的一個(gè)組成部分，通過學(xué)校教育的課堂教學(xué)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，新課程改革，如何適應(yīng)新課程設(shè)置的教育理念在課堂教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，與時(shí)俱進(jìn)分配當(dāng)代教師的歷史使命。

學(xué)習(xí)的教育理念，新課程，學(xué)習(xí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)教師現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)，我努力踐行一個(gè)新的教育理念課堂教學(xué)。在實(shí)踐中，新課程理念與我們的傳統(tǒng)觀念，教學(xué)的激烈碰撞。這里是想想在初中政治課堂教學(xué)的新課程理念的支配下，探索和實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)注所有學(xué)生的本質(zhì)是成功的課堂教學(xué)

基礎(chǔ)教育公共教育，做到這一點(diǎn)被忽視的一群學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)給予更多的關(guān)注和關(guān)懷。在每一類中，會(huì)有一些非常積極的參與者，會(huì)有一些被動(dòng)的參與者，或者不參加。我是總是能要特別注意學(xué)生沒有參加在做的。他們認(rèn)真傾聽，思考，或神游外，還是處于非常被動(dòng)的接受。老師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過以上聽力課堂的介紹我們了解了初中英語教學(xué)反思的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在有很多的關(guān)于初中英語教學(xué)反思的計(jì)劃，我們可以適當(dāng)?shù)牟捎?，增?qiáng)效果。