隨著現(xiàn)在人們對于教育的重視,不少的學(xué)校和家庭都開始注重學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是英語的教學(xué),而在學(xué)習(xí)中進行初中英語教學(xué)反思是很重要的,下面就由聽力課堂說一下。
初中英語教學(xué)反思
如何進行初中英語教學(xué)反思
一、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情
初中生處在特殊的年齡階段,他們好動、喜歡熱鬧,因此,在初中英語的課堂教學(xué)中,教師要抓住初中生的這些特點,改變傳統(tǒng)課堂中“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式,營造生動的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的熱情,從而達到提高課堂教學(xué)效率的目的。學(xué)習(xí)最好的刺激是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在初中英語的課堂教學(xué)中,教師要善于靈活利用各種教學(xué)手段來豐富初中英語課堂教學(xué),以達到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。
(一)趣味記單詞
在英語學(xué)習(xí)過程中,最枯燥、無趣又讓學(xué)生感到頭疼的問題就是單詞的記憶了。為此,教師可以教授一些有趣的單詞記憶法,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生的單詞記憶效果。
例如,英語單詞中存在這種有趣的現(xiàn)象:
clever聰明的honest誠實的
intelligent 智慧的noble高貴的
excellent卓越的smart機靈的
elegant優(yōu)雅的
把以上這些英文單詞的頭一個字母放一起就是:Chinese――中國人。教師利用這種趣味單詞組合現(xiàn)象,可以緩解學(xué)生記憶單詞時的枯燥,在這種趣味的環(huán)境中,可以充分激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。
(二)課堂小游戲
在開始上課之前,利用5―6分鐘的時間開展一個英語小游戲,既能活躍課堂教學(xué)氣氛,又能復(fù)習(xí)學(xué)生的英語知識。在初中英語課堂的教學(xué)中,開展英語課堂小游戲,比單純地利用“講解+閱讀+背誦”的單一教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,更能增強初中英語教學(xué)的效果。
例如,在學(xué)習(xí)了“floor”“door”“chair”“window”這些單詞后,為了強化學(xué)生對這些單詞的掌握,筆者在課堂上進行了“摸東西”游戲。在課堂上,教師大聲說摸某個東西,如“ouch the floor/the door/a chair/a window”等,提前指定的學(xué)生就要迅速地用手摸到指定的事物。這個游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽力,還讓學(xué)生更加牢固地掌握了英語單詞。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在“樂”中掌握知識,充分體現(xiàn)了“寓教于樂”的教學(xué)思想。
初中英語教學(xué)反思
初中英語教學(xué)反思應(yīng)該從哪些方面著手
我認為教學(xué)反思也就是課后反思。是對一堂課的自我總結(jié)。首先是對教學(xué)設(shè)計的反思,哪些方面是成功的,值得今后發(fā)揚,哪些方面還有待加強與提高。其次通過這堂課,你有什么新的啟發(fā),即對原設(shè)計有新突破,以應(yīng)用于以后的教學(xué),提高課堂效果。
初中英語公開課教學(xué)反思
作為課程改革的一個組成部分,通過學(xué)校教育的課堂教學(xué)。隨著社會的不斷進步,新課程改革,如何適應(yīng)新課程設(shè)置的教育理念在課堂教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,堅定不移地推進教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化,與時俱進分配當(dāng)代教師的歷史使命。
學(xué)習(xí)的教育理念,新課程,學(xué)習(xí)課程改革實驗區(qū)教師現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗,我努力踐行一個新的教育理念課堂教學(xué)。在實踐中,新課程理念與我們的傳統(tǒng)觀念,教學(xué)的激烈碰撞。這里是想想在初中政治課堂教學(xué)的新課程理念的支配下,探索和實踐的一些經(jīng)驗。
關(guān)注所有學(xué)生的本質(zhì)是成功的課堂教學(xué)
基礎(chǔ)教育公共教育,做到這一點被忽視的一群學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)給予更多的關(guān)注和關(guān)懷。在每一類中,會有一些非常積極的參與者,會有一些被動的參與者,或者不參加。我是總是能要特別注意學(xué)生沒有參加在做的。他們認真傾聽,思考,或神游外,還是處于非常被動的接受。老師的任務(wù)是幫助調(diào)動學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計:如何讓更多的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。
通過以上聽力課堂的介紹我們了解了初中英語教學(xué)反思的相關(guān)內(nèi)容,現(xiàn)在有很多的關(guān)于初中英語教學(xué)反思的計劃,我們可以適當(dāng)?shù)牟捎?,增強效果?/p>
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