高中英語必修二 Unit 1 Cultural Relics 說課稿

Unit 1 Cultural Relics說課稿

農(nóng)墾實驗中學(xué)胡小慧

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

Unit 1 Cultural Relics是人教版高一英語模塊2中的第一單元， 本單元主要圍繞“cultural relics”這個話題開展多種教學(xué)活動。在閱讀部分中，學(xué)生可以通過尋找琥珀屋的故事這個很好地了解琥珀屋的歷史，了解世界文化遺產(chǎn)，進而激發(fā)學(xué)生的文化遺產(chǎn)保護意識。學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上闡述他們自己對文化遺產(chǎn)和保護文化遺產(chǎn)的觀點，從而可以進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

(1)語言知識目標：知識目標：幫助學(xué)生掌握新單詞、詞組、句型，鞏固定語從句的知識;

(2)語言技能目標：通過復(fù)述故事，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言清晰地表達課文內(nèi)容;

(3)能力目標：通過自主閱讀鼓勵學(xué)生學(xué)會分析和歸納信息，促進學(xué)生進一步提高英語綜合能力。

(4)情感目標：能交流個人信息，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神;通過挖掘自我，增強學(xué)生的自信心。

3、重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)琥珀屋的故事和了解文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。

難點：如何組織語言復(fù)述琥珀屋的故事。

確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

4、課時安排：一課時。

二、教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對學(xué)生的實際情況，首先為學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，展示一些世界文化遺產(chǎn)的圖片，給學(xué)生一個直觀上的認識。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與回答課文問題和做課后習(xí)題的一系列活動中，掌握知識。最后通過分組競賽活動對學(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的。淘@課件網(wǎng) wWw.taoKejan.com

三、教學(xué)方法：

通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。方法上采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，活動法、情景法、競賽法等多種方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并實現(xiàn)新課標提倡的評價標準多元化，重視學(xué)生的參與與自我評價，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)的主體地位。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。以此活躍課堂氣氛，增強視聽效果，增加信息的輸入量，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)過程：

我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的：

Step1 Arranging teaching

組織教學(xué)內(nèi)容包括課前唱歌、師生互相問好、宣布課題等，這樣可以集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，使課堂教學(xué)能夠在輕松愉快的氛圍中進行。

Step2 Leading

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，首先 播放外文歌曲。音樂是學(xué)生感興趣的話題，我以音樂導(dǎo)入是為了營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，幫助學(xué)生進入情境，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在思考、討論、合作中運用已學(xué)知識。然后，呈現(xiàn)一些世界文化遺產(chǎn)的圖片引出話題“What is cultural relic?”。這個環(huán)節(jié)先由學(xué)生自主回答，然后老師再作補充說明，淘&課件網(wǎng) wWw.tAoKeJIan.com

從而導(dǎo)入正課。

Step3 Listening and Reading

在進入閱讀之前，我先播放課文磁帶引導(dǎo)學(xué)生感知語境、把握全文。期間，我借助與課文有關(guān)的guiding questions引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地閱讀課文，并介紹skim的閱讀技巧幫助學(xué)生有效地尋找有關(guān)信息，為復(fù)述課文做好鋪墊。閱讀的同時幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的新單詞和詞組：survive，look into，tons of ，in return，serve，at war，there is no doubt that。在提問部分，提示學(xué)生以時間為線索，圍繞課文內(nèi)容，促進學(xué)生主動參與課文學(xué)習(xí)。在學(xué)生做完相關(guān)閱讀練習(xí)之后，老師再對一些疑難句子進行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

Step4 Presentation

這個步驟是解決本課的重難點。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，采取小組競賽的方式調(diào)動更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，自主歸納課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。我先將各個時間段的關(guān)鍵詞列出：Frederick the first，F(xiàn)rederick William the first，Peter the Great，Catherine the second，during the second world war，today。在學(xué)生完成復(fù)述之后，老師再進行歸納總結(jié)和點評，進一步強化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。這樣可以使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。

Step5 Summary

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成故事形式，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，學(xué)生又通過了解琥珀屋離奇的故事情節(jié)，進一步鞏固知識，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。最后，布置課后習(xí)題和一篇寫作練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的掌握。

Step6 Homework

作業(yè)有兩項任務(wù)：第一項是Page2、3的習(xí)題，此題可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

第二項是要求學(xué)生課后在所學(xué)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫一篇琥珀屋的故事，主要是培養(yǎng)學(xué)生的歸納與寫作能力。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)條理清晰，目標明確，層層遞進，步步深入，這樣既發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主題作用。一系列的教學(xué)活動從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。