Unit2 English Around the World說課稿范文

標題：Unit2 English Around the World說課稿范文

一、說教材

1. 教材分析：本課的中心話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說明文，它介紹了英語是世界上最為廣泛使用的語言，并通過具體數(shù)字來說明英語使用的廣泛性和重要性。

2. 教學目標

1) 知識目標：

要求學生掌握大綱詞及短語：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.

2) 能力目標：

著重培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語的信息，并使學生能閱讀類似難度的篇章。

3) 情感目標：

使學生認識到學習英語的重要性：為了更好地與各國人民溝通，獲取新的知識，從而為祖國做貢獻。

3. 基本技能：讀、說有關(guān)英語語言話題的知識。

4.三點

1)重點：掌握大綱詞及短語

2)難點：讀，說

3)關(guān)鍵：創(chuàng)設情景，讓學生溶入其中，充分調(diào)動其非智力因素。

二、說學情

1.學生特點：1)基礎教差;

2)學習被動，缺乏好的學習習慣

2.知識結(jié)構(gòu)：

知識零碎，沒有形成系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)不完整。尤其是基礎知識匱乏，在初中應當建立的基本框架沒有建立起來，給英語教學帶來一定難度。

3.思維特征：

缺乏創(chuàng)造性的思維，有幼稚化的傾向;缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。

三、說教學過程

為全面提高學生的閱讀理解能力及綜合運用語言能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與自主學習的能力，主要設計如下步驟：

教具：多媒體

1. 精心導入：教師首先提出問題：How many languages can you speak? 直接導入到語言這一話題。再讓學生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來(用不同語言或方言說我是一個中國人)，提高學生學習的興趣。

2. 整體閱讀：要進行有效地整體閱讀，首先應該讓學生具備篇章知識，了解偏重模式與內(nèi)涵。掌握了常見的模式，就可以更好地進行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內(nèi)容，提出一個問題：How many roles of the English language? 讓學生快速地找出英語所扮演的三種不同角色。再讓學生根據(jù)這幾種角色，找出各個段落的主題句或是大意。從而使學生在整體上對該篇說明文有所把握。再讓學生找出文章中幾個數(shù)字具體指代的是什么以及學好英語越來越重要的原因。在以上這兩個環(huán)節(jié)中，運用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學生快速預測主旨大意;scanning跳讀找出信息。

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3. 深層理解：我設計了六個正誤判斷題，引導學生加深對文章的理解。

4. 鞏固練習：在學生對文章有了較好地理解后，用blank-filling來鞏固學生對該文章的掌握，包括詞和短語。

5. 表演：教師給出一個語境：兒子不愛學習英語，父親勸說其要認真學習。通過對本篇文章的學習，編造對話。利用這種真實情景交際法，提高了學生參與的積極性，并加深對文章的理解。

6. 問題討論：漢語是不是會越來越被廣泛地使用呢?為什么?這個開放性話題通過比較漢語與英語，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發(fā)學生的思維思考，并關(guān)注社會問題。

7. 情感教育：最后給出幾個有關(guān)學好英語的漂亮句子，使學生認識到學習英語的重要性，并能付諸于實踐中去。

8. 小結(jié)：再次提出學習英語的重要性

9. 作業(yè)：根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇有關(guān)于為什么學習英語的文章。