為什么托福新手考生聽(tīng)力總是特別弱？了解英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)才有提分希望

托福聽(tīng)力備考新手常見(jiàn)低分原因：語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)

扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是聽(tīng)清托福聽(tīng)力英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正碰到生詞了。由于種種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但卻聽(tīng)不懂用詞量并不算太大的托福聽(tīng)力音頻素材。

語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)具體表現(xiàn)分析

那么托?？忌鎸?duì)聽(tīng)力部分，語(yǔ)音知識(shí)不過(guò)關(guān)扎實(shí)的具體表現(xiàn)形式有哪些呢?

1. 發(fā)音不正確甚至根本不會(huì)讀

不少托?？忌X子里的英語(yǔ)存在較為嚴(yán)重的音形脫節(jié)問(wèn)題，這些同學(xué)實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)單詞記住的只是其字母拼寫(xiě)(形狀)，而沒(méi)有在腦海中留下正確的聲音印象，實(shí)際對(duì)這些單詞不是不會(huì)發(fā)音就是發(fā)音不對(duì)?？忌磳?xiě)在紙上的英語(yǔ)，能根據(jù)其拼寫(xiě)確定是不是認(rèn)得，但是聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，反而會(huì)以為是生詞。

比如一個(gè)單詞特別是有一定長(zhǎng)度的單詞，其發(fā)音的重音正確與否對(duì)于聽(tīng)力的影響極大，這就好比有的人能聽(tīng)懂resign，但聽(tīng)到resignation時(shí)就會(huì)因?yàn)橹匾舻母淖兌?tīng)不懂。某些單詞因?yàn)橛⒚雷x音的區(qū)別也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，例如schedule、 missile等。還有些同學(xué)雖然能正確地發(fā)音，但是沒(méi)有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽(tīng)到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽(tīng)不懂。

2. 不適應(yīng)連讀的發(fā)音方式

缺乏對(duì)聽(tīng)力認(rèn)識(shí)的托福初學(xué)者在聽(tīng)音頻時(shí)常常聽(tīng)不懂錄音上外國(guó)人的原聲，但若由中國(guó)人再重復(fù)說(shuō)一遍，他就有可能聽(tīng)懂。這其中的差異往往來(lái)自于讀法上的連讀發(fā)音方式。這里首先要為大家明確一個(gè)思路，那就是我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力的目的是為了聽(tīng)外國(guó)人講英語(yǔ)，而不是為了聽(tīng)懂中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以一定要以能聽(tīng)懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。

具體說(shuō)到連讀，由于不適應(yīng)英語(yǔ)口語(yǔ)中的單詞連讀，考生常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ) part聽(tīng)成apart，把a(bǔ) special way聽(tīng)成especial way等等。還有些同學(xué)則會(huì)把一個(gè)詞誤聽(tīng)成幾個(gè)詞，因而聽(tīng)不懂。例如把un- derground一個(gè)詞聽(tīng)成under the ground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽(tīng)成a special1y兩個(gè)詞等等。

3. 特定類型的詞匯難以辨識(shí)

所謂特定類型的詞匯，主要是指介詞、冠詞、連詞等等。因?yàn)槁?tīng)力素材中的講話人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過(guò)。這對(duì)于托福聽(tīng)力初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可能就不是很容易聽(tīng)得出來(lái)，因此，這也成為了托福新手在備考起步階段聽(tīng)寫(xiě)中的一個(gè)難點(diǎn)。

小編就此問(wèn)題咨詢過(guò)多位小站托福的聽(tīng)力資深講師，他們都有過(guò)相似經(jīng)歷，也就是在批改聽(tīng)力新手的聽(tīng)寫(xiě)記錄時(shí)向他們指出某處有這類詞沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)時(shí)，而得到的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎?”而這些同學(xué)有了疑問(wèn)后再去聽(tīng)，才感到好像是有一個(gè)詞，反復(fù)聽(tīng)上幾遍以后或許才能聽(tīng)出來(lái)。

可能沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的同學(xué)不太相信這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的詞應(yīng)該是最容易聽(tīng)出來(lái)的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽(tīng)出這些詞是衡量英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)重要標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽(tīng)不出來(lái)，不是寫(xiě)不出來(lái)。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽(tīng)，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽(tīng)出這些詞的水平，那就說(shuō)明你已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽(tīng)力也會(huì)有明顯提高。

4. 分辨不出各種前后綴

托福聽(tīng)力中雖然生詞眾多，但其中有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來(lái)的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽(tīng)錄音時(shí)會(huì)碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽(tīng)到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。這些詞匯其實(shí)在知道詞根和詞綴的基礎(chǔ)上，考生還是能猜測(cè)出意思的，但因?yàn)槿狈@方面的基本知識(shí)，特別是不清楚前后綴的發(fā)音，所以最后還是會(huì)出現(xiàn)分辨不出來(lái)的情況。

總而言之，托福聽(tīng)力對(duì)于備考初期的新手來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)還是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，小編希望大家能夠從語(yǔ)音這個(gè)問(wèn)題入手提升自己的聽(tīng)力水平打好基礎(chǔ)，為之后的做題訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。