2015年8月22日托福聽力機經大范圍
對話：學術討論類-課堂內容
1. conversation: 一個學生和老師討論課上的問題，關于children development的哲學, 學生準備拿自己的niece做實驗，進行觀察，貌似要寫一篇paper,老師認為不合適。
2. 藝術學課, 沒怎么聽清楚..已經要昏了...說的是一種art是把以前的雕塑拼起來,舉了個例子是一個什么藝術學館里面有個雕塑,它的頭.腿.身子是從不同的雕塑上面來的,有個男生就說這樣不好,一個是這個不是他們自己的,不credit,而且對原作不尊重。
3. GG上哲學課聽不懂，找老師請教，結果沒聊三句話，GG更是暈菜，哭著喊著要DROP。老師就一陣安撫，說后現代確實很搞，以后給你們講講柏拉圖，估計你們有興趣。GG學法律，老師還幽了他一默。
講座：藝術
1. 美國政府對藝術支持的歷史。先是沒支持,然后在大蕭條的時候進行了活動雖然花了很多錢 但是還算是成功的，因為給藝術家提供了就業(yè)機會也增加了人民接觸藝術的機會;第三是 國家成立了一個什么東西寫在板書上了;第四是 各個州都成立了支持藝術的機構;后來各個州corporate 舉了2 個例子;最后討論了政府是否應該支持很多人有不同意見 很多藝術家本身意見也不統一
2. 關于如何確定史前工藝品的年代問題。一個方法是根據發(fā)掘出來的地層確定，但是不準，只能知道可能的最晚時間;一種方法是根據碳同位素對有機物進行測定，但是也不準，只能確定可能的最早時間;一種是根據工藝的復雜程度推斷，但是還是不準，因為可能受到個人因素影響。反正就沒準的方法。
3. 一個是講怎么看一個古希臘雕像是不是假的。目的一個是為了省錢一個是弄清歷史。反對意見是說雕像風格和同時期不符，正面意見是說鑒定以后產地一樣，而且有歷史痕跡。但是有可能是從產地的原料現做的，人工弄舊。又說發(fā)現了個辦法可以檢查是否人工弄舊，但是不知道會不會造假者還有新招。
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