Conversation1
男生找老師,老師問他今天上課聽懂沒?男生說他報communication的時候沒想到會討論古羅馬演講家,并且說不同意此演講家的觀點“要做好人才能當演講家”。老師說對的,這是我們下節(jié)課要講的內容。古希臘有學校培養(yǎng)演講家,不講moral內容,只教怎么去persuade別人,有時候自己都不知道自己講的是什么。然后男生說今天來其實是想請你幫我的internship寫推薦信,老師說好啊,但是我才教了你半個學期,不太了解你。學生說我寫了個personal essay,老師說好吧那我?guī)湍憧纯?,可以了解你順便幫你改改essay。
Conversation 2
女生希望director能同意讓她妹妹來住宿舍,因為想讓妹妹感受下大學的氣氛,來決定是否要申請本校。Director本來不同意,但是聽說要申請本校就改口同意了,并問女生是否要參加一個介紹學校的program。
Lecture 1
美國歷史講座,美國首都為什么從費城遷到華盛頓。當時本來經濟文化中心是費城,但是當時中央政府權力主要被地方13個州瓜分了,南北方的州總有爭議。比如當時中央想通過一個bill來take over某些州的debt,南方州不同意,覺得是政府削弱了他們的權力。北方州也不同意,因為有些北方州自己沒有debt,不想給別人還債。因為首都不能在任何州里面才公平,所以大家一度因為會把費城從賓州里面獨立出來,但是有政客去游說北方州,說可以把北方一塊地作為首都,就是華盛頓特區(qū)。南方一度還是不同意,但是怕再吵下去中央政府要分崩離析,于是就同意了。華盛頓離弗吉尼亞州很近,所以也比較方便。本來買下華盛頓并不是很貴,但是中央政府太窮,還得賣地給別人來一點點籌錢。
Lecture 2
生物學講座,老師說蝙蝠都會冬眠,一般每一兩周就會有自然醒現(xiàn)象出現(xiàn)。但是最近美國的一些蝙蝠醒來的會更頻繁,這非常不好因為蝙蝠容易餓死。原因可能是蝙蝠染上了一種白色的真菌,但是歐洲也有長這種真菌的蝙蝠卻沒被餓死,所以懷疑可能是美國的真菌變異了。還有種看法是有可能真菌并不是直接致死原因,有可能是因為有東西影響到了他們的免疫系統(tǒng)。本來蝙蝠有種物質chitin,應該是夏天不能消化,冬天胃里產生酶來消化,但是在冬天死去的蝙蝠體內還有很多chitin,證明消化這里出了問題,影響了energy,導致蝙蝠冬天的死亡。 最后說人類可以幫助他們,比如在洞里放取暖設備,但是本來蝙蝠也是可以自救的。
Lecture 3
藝術史講座,拉斯科洞穴畫,說怎么樣定義畫的時間,一個是absolutely 時間還有就是relative時間。人們可以根據(jù)洞內的化石以及當時作畫的顏料進行科學測量分析,計算出畫存在的時間。還有就是可以根據(jù)洞穴里的畫,有些畫是重疊在另一幅畫之上的,意味著下面那幅畫相對來說時間更早一些,成為relative time。但是隨著拉斯科動畫旅游業(yè)的開放,旅客參觀踐踏了洞里面的土地給后期的研究帶了很大障礙,也許拉斯科畫有很神秘的宗教意義,但是一切都已無從考證了。
Lecture 4
考古學講座,白堊紀時期很多動物滅絕了,最有名的是恐龍。當時的氣候是地球最熱的時期因為CO2很多,。但是有人提出當時可能也有冷的時候,通過貝殼發(fā)現(xiàn)氧18當時含量很高,所以推斷當時冰覆蓋到了赤道附近(可能),還有個人是因為某個斷定當時有冷的時期。最后教授說現(xiàn)在的氣候和過去的氣候不一樣,所以不能簡單地下結論。