托福閱讀備考謹(jǐn)記“四個(gè)主動(dòng)”

　　主動(dòng)積累閱讀的背景知識(shí)

　　當(dāng)大家備考托福閱讀備考里，同樣的考題，若考生熟悉同時(shí)還要掌握了閱讀文章的背景知識(shí)，那么做題就會(huì)變得更輕松，做題速度與準(zhǔn)確率同樣要提升許多，所以在此提醒大家，需要在新托福備考時(shí)間里更加努力配備另一兵器——背景知識(shí)，相當(dāng)于表示考生當(dāng)備考過程里，要更多的閱讀有的長文章，再努力積累新托福閱讀里的?？嘉恼碌谋尘爸R(shí)，題材盡量廣泛，因?yàn)樘煳?、地理、醫(yī)學(xué)、歷史、文化、教育、藝術(shù)等內(nèi)容，在托?？碱}里都會(huì)牽涉到。而新托福閱讀考試?？嫉谋尘坝杏〉诎差}材的，動(dòng)植物題材的(必考)，考古學(xué)題材的，美國歷史題材的等等，推薦考生多讀讀《國家地理雜志》和《DISCOVERY》。

　　主動(dòng)地把文章的重要位置閱讀

　　什么是主動(dòng)?表示不可以如普通的閱讀般真正的被動(dòng)地接受信息，需要的是持續(xù)的做思考和預(yù)測(cè);所謂關(guān)鍵部位，關(guān)鍵是每一段的開頭和結(jié)尾部分。因?yàn)門OEFL閱讀理解文章所有都是從正式出版物里選擇，文章的邏輯結(jié)構(gòu)是相當(dāng)?shù)耐暾蛧?yán)謹(jǐn)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測(cè)能夠做到十分準(zhǔn)確的程度。這樣，借助閱讀文章的幾個(gè)重要的位置，就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問題的70%。

　　主動(dòng)的思考文章的邏輯結(jié)構(gòu)

　　聽力有聽寫跟讀，閱讀有復(fù)述。看完一整段后，可不可以將段落起承轉(zhuǎn)合整理至百分之八十的水平，需要的是觀察可不可以將句間邏輯聯(lián)系抓住。在托福階段，邏輯基本都是用顯性的邏輯關(guān)聯(lián)詞作為代表，要熟記;在此基礎(chǔ)上，需要的是儲(chǔ)備經(jīng)?？匆姷亩温浣Y(jié)構(gòu)，做到舉一反三，以不變應(yīng)萬變來面對(duì)新文章，新段落。

　　主動(dòng)培養(yǎng)綜合分析能力

　　新托福閱讀的最后一大題全部是用全文意思的歸納當(dāng)成基礎(chǔ)，才可以真正完成的內(nèi)容小結(jié)題，是對(duì)考生文章的整體把握進(jìn)行考察。所以大家在平日練習(xí)時(shí)，必須要注意對(duì)文章段落的歸納，可以在較短的時(shí)間里將文章段落的中心大意讀出來，然后進(jìn)行總結(jié)，最后再選擇出最具有代表文章中心含義的內(nèi)容出現(xiàn)。若大家可以在平日里就注重歸納能力的培養(yǎng)，那么考試的時(shí)候就不用害怕總結(jié)這種歸納概括性的題型了。

　　以上就是托福閱讀備考謹(jǐn)記“四個(gè)主要”的相關(guān)內(nèi)容。希望通過以上分析，考生能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)托福閱讀高分。