托福閱讀備考之句子簡化題錯題原因

　　托福閱讀的句子簡化題是很多同學(xué)在托福實際考試中出錯頻率較高的一個題型，一般情況下，培訓(xùn)老師給同學(xué)在講解過程中，重點強調(diào)拆分結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)對選項進行辨析。很多同學(xué)在實際操作中，按照老師的方法做題之后發(fā)現(xiàn)仍然在解題正確率上沒有任何的變化，因而懷疑老師講解方法的不實用而轉(zhuǎn)向字面翻譯來對選項進行選擇但這仍然存在錯誤率居高不下的可能。因此實際導(dǎo)致句子簡化題爭取率不高的原因主要有兩個：

　　1.老師在授課過程中講的解題方法和步驟更多是對于整個題型的體征，結(jié)合練習(xí)題作的高度概括，有些類似于中學(xué)數(shù)學(xué)老師的公式講解。而受限于課堂授課的有限時間，為了更清晰地講清楚解題步驟，授課老師的授課更關(guān)注于解題方法即公式被例題的有效證明，進而很難面面俱到，把各種可能的命題要素都囊括進來，因此同學(xué)在實際練習(xí)中所遇到的題目與教師講解的典型例題會具有很大的差異。

　　2.根據(jù)筆者多年的實際教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在面對這個類型的題目的時候習(xí)慣性地會選擇按照字面意思來進行理解，進而根據(jù)理解來對選項進行辨析。即便老師講解的解題方法同學(xué)認為正確，但在實際操作過程中會下意識地回到習(xí)慣的解題方法上來，進而導(dǎo)致了錯誤的出現(xiàn)。

　　考前的必然準備

　　針對以上兩個原因，建議同學(xué)在實際解題過程中，在練習(xí)過程中，特別是針對錯題復(fù)習(xí)或反思時，一定按照授課教師的要求，詳細切分和精準實現(xiàn)解題方法在實際解題中的使用，關(guān)注句子成分，句子邏輯關(guān)系等;在理解老師講授方法的同時，更要明確老師講授方法背后的邏輯和理由，作到“知其然，知其所以然”。

　　在解題過程中，注意翻譯句子的習(xí)慣。盡量避免翻譯或用簡單的字面翻譯來對選項進行甄別?？紤]到母語對第二語言習(xí)得的負牽引的存在，即使翻譯，也盡量與句子結(jié)構(gòu)的拆解，分句與成分的拆解與選項對應(yīng)的方面加以平行關(guān)注。