托福閱讀中的多義詞用法

其實(shí)，總結(jié)托福閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶托福閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。

在這里，先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在“The new method worked”這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了?那好，我們再來看個例子，deny這個詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse， decline， reject 等， 這是個好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times， a lot of girls were denied the right of education。”

這樣的句子的時候就開始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個詞組來理解它。

在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語、地點(diǎn)狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運(yùn)用它。

每個人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過托?？荚嚠吘贯槍Φ氖菑V大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學(xué)生的)，因此托福閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶托福詞匯的時候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。