如何培養(yǎng)雙語思維能力？

　　對于大多數(shù)托?？忌鷣碚f，口語就是他們的一大難點(diǎn)。明明心里很明白要說什么，可是當(dāng)要用英語說出口的時(shí)候，卻死活也說不出口了，托福獨(dú)立口語中考生為何表達(dá)不出自己的意思?

　　如果你用中文的時(shí)候是一個(gè)有思想有主意的人，為什么在說英文的時(shí)候就變成了個(gè)沒觀點(diǎn)沒主見的人了呢?

　　第1是因?yàn)槲覀兊乃枷胨胶屯懈？谡Z表達(dá)水平存在很大差距，語音語調(diào)先放一邊不論，你的托?？谡Z表達(dá)水平如果只有美國人小學(xué)生水平，但是你的思想?yún)s是高中以上水平，想用一個(gè)小學(xué)生的語言表達(dá)出一個(gè)高中生或大學(xué)生的觀點(diǎn)，顯然是比較impossible

　　第2是因?yàn)槲覀兲?xí)慣用中文思維，這就造成了我們答題時(shí)反應(yīng)時(shí)間過長，因?yàn)槲覀冃枰扔弥形陌阉悸防沓鰜?，再進(jìn)行中文到英文的翻譯，而且是在用一個(gè)小學(xué)生的口語來翻譯成年人的思想。Furthermore這樣翻譯出來的英語往往都非常具有中國特色，錯(cuò)誤連篇，拿高分基本沒戲。這樣，我們在答第1、2題這種自主發(fā)揮題時(shí)遇到的就不止是一重阻礙了。

　　怎樣輕松應(yīng)對在線托福獨(dú)立口語暢所欲言?

　　都說我們沒有語言環(huán)境，但是大家一定要學(xué)會給自己制造語言環(huán)境?？疵绖?、聽英文廣播、看英文小說、看英語新聞，這都是一個(gè)輸入過程，僅僅只是在打懂英語的基礎(chǔ)。如果是一個(gè)整體的的語言環(huán)境，怎么能只有聽和讀呢?輸入和輸出是一套配套動作，聽、讀和想、說要變成一系列連貫動作。所以我們在平常學(xué)習(xí)生活中，要保持一種雙語的思維模式。比如：你在跟朋友hang out時(shí)，你朋友跟你抱怨說尾號限行的措施不好，不方便人們生活和出行，爸媽不能開車的時(shí)候，一家人都要去擠公交擠地鐵。但是你認(rèn)為尾號限行號好，因?yàn)楝F(xiàn)在本來空氣污染都已經(jīng)這么嚴(yán)重了，再不限行，肯定會更糟。而且北京的交通問題這么嚴(yán)峻，再不限制已有車輛，早晚高峰的時(shí)候路上根本走不動。

　　這么一個(gè)小交談，如果你在腦中運(yùn)行著雙語思維的模式，遇到不會的就去查，理清用英文思維時(shí)遇到的障礙，比如說尾號限行叫traffic restriction based on the last digit of license plate numbers,這會幫助你解決一系列的托?？谡Z一二題?？磶椎澜鼛啄甑恼骖}，這是2014年1月25日北美考過的一道題What can we do to reduce air pollution?Give examples and details in you answer.尾號限行政策可以無障礙使用吧?再看2012年7月22日大陸的一道題：Describe a change in your country.It could be a social,economical or political change.Explain how this change influenced people in your country.尾號限行政策也可以使用吧?所有跟環(huán)保還有國家政策措施、改變相關(guān)的題都可以派上用場吧!一次小小的雙語思維作用之處可是很大的。

　　以上就是小編為大家分享的，更多托福干貨敬請關(guān)注聽力課堂托?？荚囶l道。