托?？谡Z為何總是答非所問？你需要學習一下美式思維交流方式

　　托?？谡Z水平不足得分不高的原因有很多，排除技術層面發(fā)音用詞這些問題，考生更需要解決的其實是口語表達時思維層面上的問題。通俗一點，就是腦電波沒對上雞同鴨講。如何改變這一狀況?下面就由小編來講解美國人的口語交流思維方式。

　　托?？谡Z美國人思維交流方式：描述東西

　　托福口語練習中我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。

　　從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。

　　托?？谡Z美國人思維交流方式：界定東西

　　在新托福口語中，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book (這本書在哪兒)?

　　很少有人說What is a book (書是什么)?而美國的小學生就開始問：what is thebook?這種Where is the book 只是思維的描述階段。但是我們想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

　　托?？谡Z美國人思維交流方式：猜測能力

　　托?？谡Z練習要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因為他我們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我們覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

　　以上就是托?？谡Z中美國人口語思維交流方式的一些簡單介紹，希望能能夠幫助大家更有效地回答問題表現(xiàn)口語水平，以提升大家的口語得分。