托福口語(yǔ)不規(guī)范發(fā)音如何調(diào)整？

　　許多托?？忌即嬖诳谡Z(yǔ)口音太重或者發(fā)音奇怪的問(wèn)題，這些問(wèn)題有的來(lái)自于大家英語(yǔ)啟蒙教育階段受到的不規(guī)范引導(dǎo)，有些則來(lái)自自身多年積累所形成的問(wèn)題。如何才能調(diào)整好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以滿(mǎn)足托?？谡Z(yǔ)要求?下面小編就來(lái)講解托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)調(diào)整的5大實(shí)用技巧。

　　托福口語(yǔ)不規(guī)范發(fā)音怎么糾正?

　　1. 邊聽(tīng)錄音邊做標(biāo)記

　　(錄音材料推薦大家使用tpo中的task5)

　　第一遍 感受錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。不要讀出聲音來(lái)，只要靜靜地聽(tīng)、仔細(xì)地感受就可以了。

　　第二遍 標(biāo)記單詞的重音(word stress)，把耳朵聽(tīng)到的每個(gè)單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。

　　第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。

　　第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會(huì)不同的句型所使用的語(yǔ)調(diào)的變化。

　　第五遍 標(biāo)記句中的弱化，某一個(gè)音讀得比較輕，甚至都感覺(jué)不到，這個(gè)音就是被弱化了。

　　2. 認(rèn)真模仿關(guān)注細(xì)節(jié)

　　模仿大致可以分為兩個(gè)階段：

　　句子的模仿。先一句話(huà)一句話(huà)模仿，把每一個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿到位，關(guān)注到每個(gè)細(xì)節(jié)。

　　段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后，就可以把一段話(huà)連起來(lái)了，模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。

　　3. 開(kāi)口朗讀加深記憶

　　從發(fā)音原理來(lái)講，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音方式，大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語(yǔ)的發(fā)音體系。光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶，在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽(tīng)過(guò)的錄音材料。

　　經(jīng)過(guò)前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了。不需要再聽(tīng)錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來(lái)習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。

　　4. 尋找差距提升水平

　　如果覺(jué)得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒(méi)有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽(tīng)聽(tīng)錄音材料，找其中的原因，做對(duì)比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。

　　5. 反復(fù)模仿終成正果

　　返回去聽(tīng)錄音材料找到差距后，就要努力再進(jìn)行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿(mǎn)意為止。

　　通過(guò)上述5個(gè)方法，大家口語(yǔ)中存在的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題就能得到比較好的改善提升了，在此基礎(chǔ)之上考生只要在做好口語(yǔ)內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，拿到理想的托福口語(yǔ)分?jǐn)?shù)就指日可待了。