論托福聽力文章正確的展開方式
托福聽力的難點，看過之前許多提醒技巧介紹的同學們應該已經很清楚了，也就是我們托?？荚嚨穆犃χ校谝纛l播放的同時除了屏幕上偶爾會變的圖片、擺在面前的除了鉛筆和草稿紙，我們基本是沒有文字或者題目可供參考的。一的信息來源就是耳機中絮叨不停的A男B女B男A女。
如何在這無休止的碎碎念中挑選重點?我們之前的系列文章已經系統(tǒng)介紹過許多幫助大家“亂軍之中取上將首級”的辦法，筆記、關鍵詞提取、標志詞等都是有效的策略。今天我來，由我繼續(xù)來為大家介紹一下，從篇目結構的角度，我們可以有哪些突破。
其實無論是閱讀還是聽力，只要涉及到系統(tǒng)的、有一定篇幅的文字，分析的方向無非有二：內容與邏輯結構。今天我主要給大家分析下文章結構。
1、何為邏輯結構
老外說話都是總分。于是乎，我們回憶一下從小到大閱讀老師們的教誨，是不是一直強調各種首句的重要性?全文首句(首段)、每段的首句、乃至在舉例說明中每個例子的首句，無非都是接下來核心內容的提示與引出。于是，分析一片附帶有滿紙油墨清香的閱讀材料邏輯結構，似乎很有套路了。
然而!
然而!
我們聽聽力的時候什么可以看得都沒有啊???!!!
表怕。我們聽到的再嘰里咕嚕的聽力，也都是有文字稿的。我們所聽到的，無非就是一群演員的有感情朗讀而已。所以說，每篇聽力材料在構思時的文字稿，都是遵照一定策略展開的。這個策略也就是我們所可以把握的，篇目展開方式。
2、如何把握篇目展開方式?
托福聽力從類型可分為兩類，對話(conversation)和講座(lecture)。我們都是到，對話里的場景內容都取材自北美校園生活，講座則是取材自北美課堂。那么我們來分別分析一下二者異同。
對話是怎樣的?幾個人湊一堆，就某一話題事件你一言我一語發(fā)表個人看法。在這里，托福聽力對話將場景適當簡化，一般都是兩個人就某一問題的討論。所以我們所聽到的對話中，除了開頭那一句交代一下兩人身份職位外，是沒有任何旁白的。我們平時的生活中，什么和這個特別像??美劇。沒錯，就是美劇。所以說，我們在聽對話的時候，也要帶著一顆分析劇情的心來聽
那么，劇情是什么?無非就是三條：開頭、中間和結尾。開頭代表了，一段對話的起因。這段對話緣何而起?兩個角色是因為什么矛盾走到一起發(fā)生著一段對話?他們想解決的問題是什么?所以各自一出場也就代表了一個立場。那么對話的中間部分，就是兩個人解決問題的過程了。在這段過程中，二人分別在各自的立場逐條拋出觀點，通過一個又一個的疑問句串起全文。后一部分，也就是問題的解決。學生開開心心再見，或者牢騷幾句后與老師達成一致，具體情況具體分析即可。
與之相比，講座則有太大的特色。講座作為學術類的選題，內容的展開其實與說明文超級相似，都是各種總分。文章提出一個總的中心關鍵詞，每一個段落再提出一個其下的子類別關鍵詞，分別都遵循著“專有名詞提出、解釋說明、舉例或詳解”一樣的套路。
如果是大神級考生，基本大部分內容都可以無傷理解，那么在結構上多投入精力會幫助你大幅提高理解文章的能力，甚至預測下文都不在話下。但如果基礎相對薄弱，在背單詞和聽寫提高基本理解的同時，那么把握文章基本段落結構也是幫助大家理清思路的有力武器!
