托福聽力講座內(nèi)容太復(fù)雜聽不懂？不如先從聽明白邏輯開始

　　托福聽力聽不懂情況簡介

　　有沒有同學(xué)是這樣一個情況：“聽不到重點在哪，7秒魚的記憶，聽后忘前，抓不住文章。”

　　很多同學(xué)在備考的中后段，發(fā)現(xiàn)你聽完一整篇聽力之后還是記不住，就是邏輯不足，導(dǎo)致大腦的處理速度和能力不夠，比如處理前面的信息時就自然就忽略掉了后面的信息。

　　增強(qiáng)邏輯理解有助聽懂聽力講座

　　而增強(qiáng)邏輯就是解決上述問題的關(guān)鍵。ETS的要求就是聽懂主要結(jié)構(gòu)，對于細(xì)節(jié)的考察是大要點，不是小細(xì)節(jié)。到了23分的同學(xué)在聽寫的同時要開始注意區(qū)分文章的主次內(nèi)容。我們的大腦總是對于一些專有名詞、人名地名有非常強(qiáng)的鎖定能力，這是人腦自帶的能力，這能力強(qiáng)到讓你忽略文章主次。大部分同學(xué)都會被專有名詞的類似信息干擾，導(dǎo)致主次信息區(qū)分不清，聽懂了文章做錯了題。

　　聽懂了錯的多，聽不懂反而對的多。這是因為你聽懂的都是小細(xì)節(jié)，不是主要結(jié)構(gòu)。簡單來說就是文章意思沒懂，否則真懂了就真會做題。你拿這個細(xì)節(jié)詞匯去做題，那就會對應(yīng)錯誤。所以聽什么選什么經(jīng)常會錯。如果這個詞正好是段落主題，可以選擇，如果不是，那就得找上層信息。

　　托福聽力講座內(nèi)容常見邏輯結(jié)構(gòu)分析

　　A: b, c, d這種邏輯要懂。A 是一個要點，是一個意群的核心意思，后面會跟小細(xì)節(jié)解釋。b, c, d可能就是解釋性的詞匯。一定要聽懂A。聽懂b, c, d這幾句話解釋的意思，也能理解這段的要點。

　　段內(nèi)結(jié)構(gòu)有時候是A: b, c, d->A，就是總分總。有時候是A: b, c, d就是總分。有時候b, c, d->A. 分總。有時候只有b, c, d幾個細(xì)節(jié)，你自己需要綜合信息，知道這段講的是這個幾個細(xì)節(jié)結(jié)合起來的意思。

　　聽懂邏輯就能技術(shù)性猜題

　　要多思考，多分析，才能提高，才能學(xué)會“技術(shù)性猜題”。想要完全掌握文章的主要信息，就需要同學(xué)們對于文章出題重點做到全面把握，我們知道，一篇文章是不可能涵蓋所有聽力出題點的，這需要同學(xué)大量主動地練習(xí)多篇文章，才能訓(xùn)練好這種能力。

　　比如，以句子為單位，借以輔助語法和句型總結(jié)，逐句分析文章核心內(nèi)容，剔除重復(fù)且不重要的信息。這個認(rèn)識“重要內(nèi)容”的過程也許不簡單。需要反復(fù)引導(dǎo)和練習(xí)。