托福聽力低分七大因素

　　托福聽力是童鞋們普遍覺得提分困難的單項之一，也一直有“得聽力者得托福”的說法，很多童鞋精聽泛聽各種練習(xí)都沒少做，聽力分?jǐn)?shù)卻總是原地不動甚至倒退，那么到底是什么阻礙了我們聽力水平與分?jǐn)?shù)的提高呢?本文帶大家梳理一下造成托福聽力低分的七大因素，大家可以結(jié)合自身備考實踐，進行有針對性地練習(xí)與總結(jié)。

　　一、原文信息漏聽

　　這是比較常見的一種錯誤原因，在聽音過程中，由于種種原因?qū)е驴键c細節(jié)漏聽，種種原因可能包括：

　　1.聽音基礎(chǔ)不好，比如單詞量少，語法差導(dǎo)致各種聽不懂

　　2.由于聽力材料語速較快，思路跟不上語速

　　3.由于外界干擾走神兒或者習(xí)慣性注意力不集中

　　解決方法：

　　1.做聽寫、背單詞、學(xué)語法提升基礎(chǔ)聽音能力

　　2.做跟讀模仿提升信息處理速度

　　做連續(xù)聽音練習(xí)提升聽音耐力或做抗干擾練習(xí)，比如做聽力時，同時播放英文電視廣播等

　　二、選項中的單詞不認識

　　選項中的單詞不認識直接導(dǎo)致選項無法正常翻譯理解。

　　舉個例子：

　　Why does the professor discuss refugia? (Click on 2 answers)

　　A. To explain that the location of coralwithin a reef affects the coral's ability to survive

　　B. To point out why some coral species aremore susceptible to bleaching than others

　　C. To suggest that bleaching is not asdetrimental to coral health as first thought

　　D. To illustrate the importance of studyingcoral that has a low vulnerability of bleaching

　　這道題B選項中的susceptible，C選項中的detrimental，D選項中的vulnerability很多同學(xué)不認識，不知其意，所以在選擇答案時出現(xiàn)困難。

　　解決方式：

　　課后通過單詞書大量積累詞匯，做題時在文章中和選項中積累生詞，形成自己的生詞本。

　　三、選項翻譯錯誤

　　由于對句子成分辨識不清，導(dǎo)致翻譯出錯。

　　舉個例子：

　　What point do the speakersmake about the background of The Dreamer?

　　A. It is a good example ofBeaux's unusual style of brushstroke.

　　B.It resembles the backgrounds ofother Beaux portraits.

　　C.Its lack of clarity emphasizesthe theme of the painting.

　　D.It is meant to suggest thatthe woman is in a dark room.

　　這道題的正確答案為C，正確翻譯是：缺少清晰度的背景強調(diào)了這幅畫的主題

　　很多同學(xué)把這句話中的lack看成了謂語動詞，翻譯成：背景沒有清晰的強調(diào)這幅畫的主題，和正確的翻譯截然相反，導(dǎo)致選錯。

　　解決方法：

　　仔細研究語法，確定好詞性和句子成分。

　　四、形近詞看錯

　　由于把選項中的形近詞看混，或者把某個詞看成另外一個形近詞，導(dǎo)致理解錯誤。

　　舉個例子：

　　What is the lecture mainly about?

　　A.The environmental effects of heap roasting

　　B. The reforestation efforts in the Copper Basin

　　C. The process of mining and producing copper

　　D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste

　　有部分同學(xué)把AB選項中的effect和effort看混，或者把B選項中的reforestation看成deforestation，導(dǎo)致理解的意思截然不同，所以選錯。

　　解決方法：

　　仔細審題審選項，二次檢查。

　　五、沒有關(guān)注單詞復(fù)數(shù)

　　在內(nèi)容主旨題中，做主語的名詞的單復(fù)數(shù)有截然不同的意義，如果是復(fù)數(shù)名詞則意味著這篇講座必須講解多個事物或者從多角度多方面講解某個事物，如果此篇講座只講解了單一事物或一個方面，則復(fù)數(shù)選項為錯，很多同學(xué)沒有仔細關(guān)注單復(fù)數(shù)的變化，導(dǎo)致選錯。

　　舉個例子：

　　What are the speakers mainly discussing?

　　A. An architect from the United States and a house design she created

　　B. The disadvantage of houses based on a square design

　　C. Difficulties faced by residential architects in the nineteenth century

　　D. Women who had a major influence on architecture in the United States

　　這道題的正確答案為A，很多同學(xué)選D，D選項的主語是women，而這篇講座只講了一個女建筑師的事情，所以排除D。

　　解決方法

　　仔細辨識單復(fù)數(shù)結(jié)合原文綜合思考。

　　六、由于某個關(guān)鍵詞而選擇該答案

　　托福聽力陷阱選項中有一種迷惑型極強的選項，里面包含了原文中的某些關(guān)鍵詞，但是整句話做了細節(jié)篡改導(dǎo)致似是而非，有些同學(xué)由于只看到關(guān)鍵詞而沒有仔細翻譯整個選項的意思就做出選擇導(dǎo)致選錯。

　　舉個例子：

　　What characteristic of no to the nioids helps them survive in subfreezing temperatures?

　　A. They maintain an unusually high body temperature.

　　B. A special tissue in their eyes enables them to see through ice.

　　C. Special proteins make their blood circulate too fast to freeze.

　　D. Ice crystals in their bodies are prevented from growing large enough to harm them.

　　這道題原文中的表述是no to the nioids這種南極魚由于體內(nèi)有某種蛋白質(zhì)導(dǎo)致它們能在零度以下的水溫里生存，很多同學(xué)看到C選項中的proteins直接選擇了改答案，但是整句話中對proteins的解釋和原文是不符的，是典型的細節(jié)迷惑型選項，正確答案為D，對proteins的正確解釋。

　　解決方法：

　　了解這種細節(jié)迷惑型選項的普遍存在性，注意解題時精確思考避讓。

　　七、對題型的解題思路不熟

　　由于對題型的解題思路理解不透徹，不遵守，主觀排除正確答案。

　　舉個例子：

　　What had the man assumed about human impact on the environment?

　　A. That human impact on the environment is difficult to measure

　　B. That humans have only recently had an impact on the environment

　　C. That human impact on the environment is always harmful

　　D. That human impact on the environment cannot be avoided

　　這道題正確答案是C，很多同學(xué)認為C選項的描述過于絕對或者不符合事實所以直接主觀排除，但是這道題的題干是一道轉(zhuǎn)述型細節(jié)題，即問的是文中的男生過去認為人類對環(huán)境的影響是什么情況?C選項確實是原文中男生的想法。

　　解決方法

　　仔細研究托福聽力部分的7種題型，遵守相應(yīng)的解題原則。

　　以上就是關(guān)于托福聽力影響提分的七大因素梳理，大家可以在之后的備考過程中結(jié)合真題練習(xí)，進行有的放矢的備考提升。