虎媽說：父母的焦慮都是相似的

父母的焦慮都是相似的

小提琴象征著卓越、高雅和深邃。可是對露露來說，小提琴卻伴隨著“壓抑”，她把這種“壓抑”也傳給了我。

每個家庭都擁有一些象征意義的東西：經(jīng)常前往度假的位于鄉(xiāng)村的一個湖，爺爺?shù)膭渍?，安息日的晚餐。而在我們家里，小提琴則是一個象征之物。

于我而言，與購物中心、眾所周知的可口可樂、青少年服飾和粗俗的消費主義相比，小提琴象征著卓越、高雅和深邃。與輕輕松松地聽iPod不同，拉小提琴很難，它需要專注、精準和對音樂做出詮釋。就拿小提琴本身來說，它打磨得平滑光亮的木質(zhì)琴身、精雕細刻的琴頭、用硬馬鬃制作的琴弓、精美的琴橋和發(fā)音點，既精致、微妙，又難以駕馭。

在我眼里，小提琴象征著對等級、標準和專業(yè)技巧的尊敬。那些對這種尊敬知之甚深并能夠傳授他人的人，那些能夠演繹小提琴的真諦并能夠感染他人的人，那些像我這樣送孩子去學習音樂的父母，對此也會秉持同樣的看法。

音樂亦是書寫歷史的符號。中國人的音樂造詣還沒有達到西方古典音樂的高度，中國樂壇還未能產(chǎn)生超越貝多芬第九交響曲的杰作，但是中國傳統(tǒng)的音樂深深地植根于燦爛的華夏文明。與孔夫子有關的七弦琴至少已有2 500年的歷史，它被尊為圣人的樂器；而唐朝的偉大詩人則令它余音繚繞、千古流芳。

最重要的是，小提琴象征著一種掌控的力量。它避免一代不如一代的墮落、解決兄弟姐妹因在家里的排行不同而導致的差異，它幫助人們把握自己的命運，引導孩子們找到始終奮發(fā)向上的途徑。

為什么移民的第三代只能夠彈彈吉他或敲敲鼓？為什么第二個孩子不出意料地在學校里不那么守規(guī)矩，也不太成功？與家里最大的孩子相比，他們?yōu)槭裁锤菀妆簧鐣亢喍灾?，超越這些現(xiàn)象，小提琴象征著中國養(yǎng)育模式的成功。

可是對露露來說，小提琴卻伴隨著“壓抑”。

當我緩緩地穿過俄羅斯的紅場，我意識到小提琴對我來說，也成為一種壓抑的象征。

我曾經(jīng)坐在家門前思考露露與小提琴的關系。在最后一分鐘，我第一次對強烈要求露露堅持練習小提琴的做法產(chǎn)生了懷疑。想想在數(shù)不清的時間和歲月中，我付出了多少努力，經(jīng)歷了多少爭斗，體驗了多少惱怒，又忍受了多少痛苦……這到底是為了什么？我同時也明白了對未來，我到底最為擔心的又是什么。

我還想到，我此時此刻的焦慮一定與西方父母相似，這也是他們常常讓孩子放棄高難度樂器練習的原因。你為什么要折磨自己并為難孩子呢？這樣做有何意義？假如孩子不喜歡甚至討厭做某事，強迫她去做又有什么好處呢？然而，我同時也十分清楚，作為一個中國媽媽，我很難認同這樣的思維方式。

可是現(xiàn)在，我回到了口香糖百貨商場旁的咖啡館，服務員和那里的客人甚至尷尬地避免直視我的眼睛。

“露露，”我說，“你贏了，戰(zhàn)斗結(jié)束了，我們放棄你的小提琴練習吧！”