小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞總是記不住怎么辦 這些方法可幫助你

　　在我國(guó)，很多學(xué)校都是從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，很多學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，總是覺(jué)得小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞總是記不住，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，下面聽力課堂為大家分享學(xué)習(xí)的方法。 　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)方法：
　　1.圖表記憶
　　通過(guò)制定一個(gè)具有形象的圖表去進(jìn)行單詞的記憶，這樣做的好處在于可以更好的將單詞的意、形、物直觀的結(jié)合起來(lái)幫助我們進(jìn)行記憶，這樣記憶的好處在于我們可以通過(guò)一個(gè)更加具體系統(tǒng)的方式方法去進(jìn)行單詞的記憶，不會(huì)錯(cuò)失一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也能更方便我們的記憶，可以更快的幫助我們記住單詞。
　　2.結(jié)合詞根詞綴記憶
　　對(duì)于剛接觸英語(yǔ)單詞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞根詞綴也是也是我們需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，隨著單詞量的增多，遇到處于同一個(gè)詞根或者詞綴的單詞可能性非常的大，詞根和詞綴就像是我們漢語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的偏旁和部首，同時(shí)的進(jìn)行記憶效果會(huì)非常的好。比如詞綴"-able"可以表示“能……的”，"re-"表示“相反的，再次的”;而詞根代表單詞的核心意義，"com-"表示“一起的”，"-ped"表示“腳的”等等。通過(guò)詞根和詞綴去進(jìn)行單詞的記憶效率更高，更加簡(jiǎn)單。
　　3.對(duì)比記憶法
　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣都有著許許多多的詞性，有很多的同義詞，反義詞、同形異意詞。例如：反義詞：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等 同形異義詞： right(正確)—right(右邊的), watch(看)—watch(手表)，通過(guò)這樣的方式可以將一些意思相近，相反，具有相同意義的單詞去進(jìn)行一個(gè)記憶，這樣單詞記憶效率更高，更輕松。
　　4.環(huán)境記憶法
　　結(jié)合相應(yīng)的環(huán)境去進(jìn)行對(duì)應(yīng)的單詞記憶，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)遇到大量不熟悉的單詞，但是很多的單詞往往只會(huì)在相應(yīng)的環(huán)境中出現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅斡龅竭@個(gè)單詞時(shí)，我們只需要記住單詞出現(xiàn)的環(huán)境就可以很好的想起這個(gè)單詞，從而加深對(duì)這個(gè)單詞的印象。 　　小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞總是記不住怎么辦?家長(zhǎng)不用擔(dān)心，孩子們可以按照上文所提的這些方法去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)都是需要一個(gè)過(guò)程，希望可以幫助大家，想獲得更多學(xué)習(xí)方法可以關(guān)注聽力課堂。